Search

Ternyata capek, ya? Capek di sini dalam arti menjadi seorang manusia yang punya kepekaan tinggi ‘baper’. Banyak hal yang sering kali membuat kita merasa capek dengan ke-baper-an ini. Huff… Memang ga mudah sih untuk pulih, semua butuh waktu. Oh ya, untuk kamu yang memiliki keberanian untuk pulih dari racun-racun drama kehidupan yang fana ini, kamu hebat! Lagi pula, nggak salah kok membebaskan diri dari omong kosong yang melukai diri kita. Bukan berarti mereka juga salah. Tidak. Semua punya sudut pandang yang berbeda. So, setiap lembar hidup kita itu memang ada warna tinta yang berbeda. Nah, itulah cerita-cerita yang kita lalui, entah toxic atau perihal bahagia, itu semua dikemas dengan rencana-Nya.

Buku ini merupakan buku yang menggabungkan dua buku pelajaran Hukum Acara Pidana yang sama yang diterbitkan kurang lebih 19 tahun yang lalu. Kedua buku yang sudah diterbitkan lebih dahulu tersebut berjudul Sari Hukum Acara Pidana IA dan Sari Hukum Acara Pidana IB. Baik buku yang pertama (IA) maupun buku yang kedua (IB) merupakan suatu kesatuan yang membahas tentang materi hukum acara pidana baik pada tingkat penyidikan, penuntutan dan pemeriksaan di sidang pengadilan serta pelaksanaan dan pengawasan putusan pengadilan dan sebagainya. Penyusunan buku ini dimaksudkan untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa serta peminat masalah hukum lainnya. Oleh sebab itu guna memenuhi kebutuhan tersebut buku ini disusun dalam bahasa yang sedernaha mudah dimengerti dan maksud dan isinya. Sekalipun demikian, tanpa meninggalkan hakikat keilmuan dalam bidang hukum, buku ini disusun dalam perspektif suatu teori Hukum Bangsa Indonesia, yaitu teori Keadilan Bermartabat (the Dignified Justice Theory/Jurisprudence/Philosophy of Law). Karena perspektif keilmuan dalam bidang hukum itulah, maka buku ini mendapatkan predikat sifat bermartabat. Unik bila dibandingkan dengan buku-buku sejenis lainnya, karena itu, judul yang diberikan tidak semata-mata Hukum Acara Pidana tetapi Hukum Acara Pidana Bermartabat. Buku yang ada di tangan pembaca ini, saya susun dalam rangka menjawab tantangan yang berasal dari tokoh-tokoh dan ilmuan terkemuka yang menggeluti Filsafat dan Teori Hukum yang masih saja selalu bertanya-tanya, kapankah dalam pengembanan hukum di Indonesia dapat ditemukan suatu Ilmu Hukum Nasional Indonesia yang modern, yang dapat dipakai sebagai suatu Filsafat Hukum, Teori Hukum atau Jurisprudence yang universal karena berakar atau berjiwa Pancasila, termasuk dalam menggambarkan dan menerangkan tentang Hukum Acara Pidana. Jurisprudence atau Teori Keadilan Bermartabat yang selalu ada dalam berbagai karya yang sudah saya hasilkan, dan yang digambarkan dalam buku ini tidak hanya menjawab tantangan sebagaimana dikemukakan di atas, tetapi juga berusaha untuk melepas ketergantungan Sistem Hukum di Indonesia terhadap pemikiran-pemikiran (filsafat, teori, doktrin atau ajaran dan dokmatika) yang ditemukandan dikembangkan di Barat. Dengan demikian, maka ada martabat dari Sistem Hukum Pancasila, karena sistem dan pemikiran hukum yang dinamakan dengan Keadilan Bermartabat itu dibangun dengan bahan-bahan yang ada atau digali dari dalam “bumi”, dari dalam pikiran dan jiwa bangsa (Volksgeist) bangsa Indonesia. Sekalipun demikian, karena hukum, termasuk Hukum Acara Pidana itu adalah suatu institusi yang universal, maka dalam teori Keadilan Bermartabat, sejauh pemikiran-pemikiran hukum yang ditemukandan berkembang dalam Tata Hukum sistem dan negara beradab lainnya tetap dilihat dengan cermat, manakala ada yang dapat dipergunakan bagi kritik dan pengembangan Sistem Hukum, setelah disaring terlebih dahulu dengan Sistem Hukum Pancasila yang bermartabat.

Mikrobiologi didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang organisme hidup yang berukuran mikroskopis, atau disebut sebagai mikroorganisme. Dalam perkembangannya, mikrooganisme seperti bakteri dan fungi, seringkali dikaitkan dengan pengaruh negatifnya terhadap pangan dan kesehatan, namun tidak sedikit juga mikroorganisme juga dikenal dengan keberlimpahan manfaatnya bagi manusia, baik dalam bidang kesehatan, farmasi, pangan dan lingkungan. Dalam dunia industri dan kesehatan, begitu banyak fasilitas yang kita gunakan setiap hari bersumber dari “aktifitas” mikroba. Mulai dari penghasil antibiotik, hormon, vitamin, insulin dan senyawa obat lainnya, pcndcg,radasi scnyawa organik maupun anorganik, penghasil oksigen hingga mengontrol fungsi hidup manusia, hewan, tumbuhan dan makhluk hidup lainnya. Oleh karena itu, ilmu mikrobiologi sangat penting untuk dipahami karena mendasari beragam bidang aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, terutama bagi orang yang tertarik mempelajari kehidupan. Perkembangan teknologi yang pesat membuat ilmu pengetahuan berkembang jauh lebih cepat dari era sebelumnya. Buku ini menyajikan konsep mikrobiologi terkini yang disusun dengan ilustrasi, gambar dan beberapa teknik laboratorium terkait. Buku ini terdiri dari 13 bab, yaitu I. Sejarah dan Ruang Lingkup Mikrobiologi: 2. Struktur dan Organel Sel: 3. Klasilikasi Mikroorganisme: 4. Bakteri dan Archaca: 5. Pertumbuhan Mikroba: 6. Perhitungan Mikroba: 7. Sterilisasi Dan Disinfeksi: 8. Media Penumbuhan Mikroba: 9. Mekanisme dan Pengujian Antibakteri: 10. Identifikasi Mikroba: 11. Identifikasi Fungi Berdasarkan Karakter Makroskopis; 12. Identifikasi Mikroba Secara Biokimia; 13. Metabolisme Mikroba.

Buku Ajar berjudul “Data Warehouse dan Business Intelegence” ini membahas tentang Dasar Data Warehouse, Karateristik Data Warehouse, OLAP, OLTP, Data Mining dan contoh - contoh penerapan aplikasi Data Warehouse dan Business Intelegence. Buku ini terdiri dari 12 bab yang mana setiap babnya memiliki Latihan. Buku ini juga dilengkapi dengan 3 studi kasus yang berhubungan dengan materi yang ada yang dapat langsung dipraktekan oleh pembaca. Penjelasan yang cukup detail dan dilengkapi latihan membuat pembaca lebih mudah memahi setiap materi yang ada.

Buku ini adalah hasil penelitian, yang di dalamnya bertujuan untuk mengetahui lebih dalam tentang persepsi mahasiswa olahraga dalam penerapan Massive Online Open Course (MOOCS) berbasis Open Learning pada pembelajaran. Jenis penelitian di dalam buku ini adalah deskriptif kualitatif. Populasi dalam penelitian di dalam buku ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Jasmani Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan dan mahasiswa Program Studi Pendidikan Olahraga Unversitas Muhammadiyah Kalimantan Timur. Hasil riset yang tersaji di dalam buku menunjukkan bahwa persepsi mahasiswa terhadap aspek pelaksanaan belajar mengajar berada pada kategori baik dengan skor 308, aspek kompetensi dosen berada pada kategori baik dengan skor 317 dan aspek sarana prasarana berada pada kategori sedang. kategori dengan skor 303. Dari ketiga aspek tersebut dapat dikatakan bahwa persepsi mahasiswa dalam penerapan Open Learning berada pada kategori baik dengan skor 309. Kesimpulannya, pelaksanaan belajar mengajar serta kompetensi dosen dalam pelaksanaan Open Learning berbasis perspektif siswa berjalan dengan baik.

Ikan merupakan salah satu komoditas ekonomis penting di Indonesia. Potensi perikanan di Indonesia sangatlah menjanjikan, namun hingga saat ini praktik penanganan dan pengolahan hasil perikanan masih perlu banyak ditingkatkan. Penanganan hasil perikanan lebih bertujuan untuk mempertahankan kesegaran ikan yang ditangkap atau dipanen, sedangkan pengolahan produk perikanan ditekankan pada peningkatan kualitas, perbaikan mutu sensori dan diversifikasi produk perikanan. Buku “Teknologi Pengolahan Produk Perikanan” ini menyajikan prinsip-prinsip pengolahan produk perikanan yang ditekankan pada pengolahan secara konvensional. Buku ini terdiri dari tujuh bab yang disajikan secara sistematis. Bab 1 mengulas mengenai pentingnya pengolahan hasil perikanan. Bab 2 dan 3 membahas mengenai penggunaan garam dan panas untuk mengeringkan ikan. Pengolahan produk perikanan dengan menggunakan metode marinasi dan pengasapan disajikan pada bab 4 dan 5. Bab 6 menyajikan bahasan mengenai produk perikanan yang diproses dengan fermentasi sedangkan pada bab 7 disampaikan secara komprehensif pengolahan produk perikanan dengan berbagai medium. Diharapkan, buku ini dapat menjadi salah satu buku ajar untuk mata kuliah Teknologi Hasil Perikanan dan Teknologi Pangan secara umum.

Selamat datang dalam dunia imajinasi anak-anak, tempat di mana cerita-cerita hebat dan pahlawan-pahlawan luar biasa lahir! Buku ini adalah hasil karya anak-anak SD Katolik Cor Jesu yang penuh semangat, kreativitas, dan keberanian. Saya dengan bangga mempersembahkan buku cerita ini, yang dipenuhi dengan kisah-kisah inspiratif tentang pahlawan-pahlawan dari berbagai kalangan. Setiap halaman dalam buku ini adalah sebuah jendela ke dunia penuh petualangan, kebaikan, dan tekad untuk melakukan yang benar. Cerita-cerita ini mencerminkan keyakinan kami bahwa pahlawan sejati dapat muncul dari berbagai latar belakang, usia, dan pengalaman. Buku ini adalah bukti bahwa anak-anak SD Katolik Cor Jesu yang smart and joyful memiliki kemampuan untuk berbagi cerita dan menginspirasi satu sama lain dengan imajinasi mereka yang tidak terbatas.

Pengajaran sastra jika dilakukan secara benar, dapat memberikan sumbangan yang besar dalam memecahkan masalah-masalah kehidupan nyata yang cukup sulit untuk dipecahkan dalam masyarakat. Bertitik tolak dari pernyataan tersebut, pengajaran sastra di sekolah, dari jenjang pendidikan dasar sampai tingkat lanjutan perlu dibina dan dikembangkan dengan baik. Selain secara jelas tercantum dalam kurikulum melalui butir-butir pembelajaran Bahasa Indonesia, pengajaran sastra juga memiliki kegunaan dan nilai-nilai pendidikan yang dapat berpengaruh bagi kehidupan siswa. Sastra dapat memberikan pengaruh yang sangat besar terhadap cara orang berpikir mengenai hidup, mengenai baik dan buruk, mengenai benar dan salah, mengenai bagaimana hidupnya sendiri serta bangsanya. Pengajaran sastra dapat membantu pendidikan secara utuh, meliputi empat manfaat; yaitu membantu keterampilan berbahasa, meningkatkan pengetahuan budaya, mengembangkan cipta dan rasa, dan menunjang pembentukan watak. Kenyataan menunjukkan, sampai saat ini, keluhan-keluhan terhadap hasil pengajaran sastra di sekolah belum juga terpecahkan. Sekalipun perbincangan yang membahas tentang permasalahan dan solusi terhadap keluhan pengajaran sastra tersebut telah banyak dilakukan, baik melalui forum-forum ilmiah, seperti seminar, lokakarya, dan sebagainya, maupun melalui kegiatan penelitian di lapangan. Kenyataan tetap menunjukkan bahwa hasil pengajaran sastra masih kurang menggembirakan. Ungkapan-ungkapan ketidakpuasaan pengajaran senantiasa diarahkan pada sasaran tudingan yang itu-itu saja, yaitu kurikulum, guru bahasa dan sastra, dan sarana (Sarumpet dalam Harna, 2003: 1). Kurangnya porsi kurikuler sastra sebagai bagian dari pelajaran bahasa, juga sorotan minimnya kesanggupan guru bahasa untuk menyajikan materi sastra melalui metode dan pendekatan yang sesuai dengan asas didaktik, serta kurangnya bahan bacaan sastra di sekolah-sekolah hanya merupakan penjabaran dari ketiga permasalahan di atas. Sebagai guru bahasa dan sastra, tentunya kita tidak akan hanya menjadikan ‘semua itu’ sekedar sebagai wacana pengajaran sastra di sekolah tanpa mencari solusi realitisnya. Sebagai penanggung jawab pertama terhadap kesenjangan yang terjadi, guru bahasa wajib mencari format yang reformatif terhadap pembelajaran sastra di sekolah. Saat ini, guru sudah selayaknya harus lebih kreatif dan inovatif dalam mengidentifikasi permasalahan pembelajaran yang ada di kelasnya dan selanjutnya mencari serta menemukan sendiri solusinya. Guru bukan lagi sebagai objek penelitian atau penerima hasil penelitian serta mencobakan pembaruan. Berkembangnya dunia pendidikan, terutama berkembangnya teori psikologi kognitif serta kesadaran terhadap pentingnya peranan guru sebagai praktisi, anggapan “‘kelas’ hanya merupakan lapangan tempat uji coba teori yang digarap orang lain dan guru bukan sebagai peneliti, tetapi sebagai objek penelitian atau penerima hasil penelitian serta mencobakan pembaruan” harus diubah. Guru sebagai sosok praktisi dalam kegiatan mengajar dapat melakukan penelitian terhadap pelaksanaan tugasnya, baik secara sendiri maupun dengan bekerja sama dengan pihak lain yang dirasa penting, misalnya sesama guru mata pelajaran, kepala sekolah, ataupun dengan tim peneliti atau tim ahli pendidikan. Penelitian dilakukan dalam rangka memperbaiki dan meningkatkan mutu pembelajaran di kelas, yaitu dengan cara melakukan tindakan untuk mencari jawaban yang bersifat reflektif atas permasalahan pembelajaran yang dihadapi dari kegiatan tugas sehari-hari. Demi menjawab keresahan dunia pendidikan diatas, buku ini hadir sebagai solusi kongkrit. Penyusunan buku ini, dilatarbelakangi dan diangkat dari buku penulis saat menempuh studi Magister Pendidikan di Universitas Pendidikan Indonesia (UPI). Penulis berharap, buku ini dapat menjadi salah satu referensi penting dalam dunia pendidikan, khususnya pada bidang pembelajaran sastra. Di samping itu juga, buku ini diharapkan dapat bagi khalayak pembaca, para pemerhati sastra, guru, dosen, sekaligus mahasiswa yang menaruh perhatian terhadap pembelajaran sastra, sebagai bekal dalam memahami materi dan strategi pembelajaran sastra yang dapat dikembangkan dalam kegiatan proses belajar mengajar, dalam lingkup formal maupun non formal. Selamat membaca!

Buku ini bertujuan untuk menggali pentingnya diversifikasi produk perikanan dalam upaya pencegahan dan penanggulangan masalah stunting, yang merupakan salah satu tantangan utama dalam meningkatkan kesehatan dan perkembangan anak-anak di seluruh dunia. Stunting adalah masalah serius yang mempengaruhi tumbuh kembang anak-anak akibat gizi buruk, infeksi berulang, dan faktor-faktor lainnya. Dampaknya tidak hanya pada masa kanak-kanak, tetapi juga berdampak pada produktivitas ekonomi mereka di masa dewasa. Stunting bukan hanya masalah individu, tetapi juga merupakan masalah sosial dan ekonomi yang memengaruhi negara secara keseluruhan. Buku ini akan membahas penyebab dan dampak stunting secara mendalam, dengan fokus pada situasi di Indonesia, yang merupakan salah satu negara dengan prevalensi stunting yang tinggi. Kami akan menjelaskan bagaimana faktor-faktor seperti gizi, sanitasi, dan praktik perawatan ibu berkontribusi terhadap masalah ini.

Buku Ajar ini membahas tentang kegunaan dan fungsi Visual Studio, penggunaan toolbox, database wizard, koneksi database menggunakan ADO.NET, konsep DataSet, memahami LINQ, LINQ to Object, LINQ to XML, LINQ to Entities, LINQ to SQL, reporting, dan installer. (Terkait mata kuliah / RPS)