Search

Buku Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method) ini disusun untuk memberikan pemahaman komprehensif terkait konsep dasar penelitian kualitatif dan kuantitatif serta bagaimana kedua pendekatan tersebut dapat dipadukan secara sistematis melalui metode penelitian kombinasi. Di dalamnya, pembaca akan diajak untuk mengeksplorasi berbagai jenis desain penelitian mixed method yang mencakup desain sekuensial, desain konvergen, dan desain eksploratori. Buku ini juga menguraikan tahapan pelaksanaan penelitian mixed method mulai dari perancangan penelitian, pemilihan sampel, hingga integrasi data, yang dirancang agar para peneliti mampu merancang dan mengimplementasikan penelitian yang lebih kaya dan bermakna.

Buku ini merupakan kumpulan dari beberapa tema menarik mengenai Internasionalisasi UMKM dilihat dari tiga sudut pandang yaitu Keuangan, Pemasaran dan SDM yang diambil dari berbagai sumber literasi baik buku maupun artikel yang menggambarkan mengenai globalisasi, hubungan pasar domestik dan pasar internasional, teknologi serta strategi internasionalisasi UMKM. Usaha Mikro Kecil Menengah (UMKM) memberikan kontribusi besar pada perekonomian. Seiring perkembangan ekonomi global, persaingan usaha semakin kompetitif. Usaha Mikro Kecil Menengah memiliki daya saing rendah, salah satu penyebab adalah: mutu yang rendah, inovasi rendah, dan keterbatasan penguasaan teknologi (TIK). Untuk memiliki daya saing dan keberlanjutan usaha, UMKM harus merespon perubahan inovasi teknologi yang cepat, fokus pada kepentingan jangka panjang, menghasilkan produk ramah lingkungan dan mengupayakan pelestarian SDA, serta efisiensi penggunaan teknologi.

Buku Model Pembelajaran di Era Society 5.0 ini menawarkan panduan menyeluruh tentang bagaimana sistem pendidikan dapat beradaptasi dengan kemajuan teknologi dan kebutuhan keterampilan abad ke-21. Era Society 5.0 bukan hanya mengintegrasikan teknologi dalam kehidupan sehari-hari, tetapi juga menempatkan manusia sebagai pusat inovasi. Buku ini membahas konsep model pembelajaran yang dirancang khusus untuk menghadapi perubahan ini, mulai dari peran keterampilan abad ke-21 hingga pentingnya pendidikan berbasis proyek yang mendorong kreativitas, kolaborasi, dan kesadaran lingkungan. Setiap bab di dalam buku ini mengupas aspek penting dari model pembelajaran yang relevan, seperti pembelajaran berbasis teknologi, pembelajaran kolaboratif, dan pembelajaran berbasis karakter. Buku ini juga mengulas peran guru yang semakin luas, dari pendidik menjadi fasilitator dan mentor yang membantu siswa memanfaatkan teknologi secara bertanggung jawab dan etis. Dengan dukungan studi kasus, pengalaman internasional, serta pembahasan tentang lifelong learning, buku ini menjadi panduan komprehensif bagi pendidik dan siswa dalam memahami dan menerapkan pembelajaran di era digital ini. Diharapkan, buku ini dapat menjadi referensi bagi pendidik, akademisi, dan pelajar yang ingin memahami dan mengimplementasikan pembelajaran yang relevan dengan tuntutan Society 5.0 serta mendukung pengembangan karakter dan keterampilan masa depan.

Being able to do advocacy on health issues is a competency needed by graduates of higher education. Unfortunately, based on research, the role of advocating is considered less significant than other roles. Education in the health sector itself was also identified as providing only limited opportunities to be able to facilitate the achievement of this role. Exposure to advocacy learning requires experience initiation and service exposure in the community so that students get a broad understanding of how advocacy can be carried out. Students are expected to be able to deeply appreciate the various social determinants to develop global health advocacy skill. One of the outcomes of formal global health advocacy is policy brief. There are various ways, challenges, and innovations in encouraging students to write policy brief. Duta Wacana Christian University School of Medicine with World Nations International collaborated in implementing the Global Health Advocacy Course. This course is expected to facilitate students to understand global health advocacy and then encourage students to make policy brief on that theme.

Nanas (Ananas comosus L.) adalah salah satu komoditas buah unggulan Indonesia yang kaya manfaat. Selain dikonsumsi dalam bentuk segar, buah nanas juga dapat diolah menjadi berbagai jenis produk olahan seperti jus, selai, sirup, keripik, dan lain sebagainya. Buah nanas mengandung unsur air, gula, asam organik, mineral, nitrogen, protein, bromelin serta semua vitamin dalam jumlah ke-cil, kecuali vitamin D. Kulit buah nanas dapat dimanfaatkan sebagai campuran pakan ternak yang disebut silase, sedangkan serat pada daunnya dapat diolah menjadi kertas dan tekstil (Hadiati dan In-driyati, 2008). Produksi nanas di Indonesia cukup besar. Berdasarkan Angka Tetap (ATAP) tahun 2015 produksi nanas mencapai 1,73 juta ton. Pada tahun 2016 produksi nanas Indonesia sebesar 1,85 juta ton dan diperkirakan akan mencapai 2,08 juta ton pada tahun 2020. Untuk wilayah Asia Tenggara, Indonesia penghasil nanas terbesar ketiga setelah Filipina dan Thailand dengan kontribusi sekitar 23%. Hampir seluruh wilayah di Indonesia merupakan daerah penghasil nanas karena didukung oleh iklim tropis yang sesuai (Pusat Data dan Sistem Informasi Pertanian, 2016).

Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa: Konsep dan Implementasi di Indonesia adalah sebuah buku yang membahas tentang pentingnya pendidikan karakter dalam membangun budaya bangsa di Indonesia. Buku ini mengulas konsep pendidikan karakter serta implementasinya dalam konteks Indonesia. Penulis buku ini membahas berbagai aspek terkait pendidikan karakter, termasuk nilai-nilai yang harus ditanamkan dalam pendidikan, peran lembaga pendidikan, dinamika, problematika, tantangan, dan hambatan serta strategi implementasi pendidikan karakter di tengah dinamika budaya bangsa Indonesia. Buku ini juga membahas bagaimana pendidikan karakter dapat menjadi landasan bagi pembentukan budaya bangsa yang kuat dan berdaya saing. Dalam konteks Indonesia, buku ini juga mengulas tentang bagaimana pendidikan karakter dapat memperkuat identitas bangsa dan mempromosikan keberagaman budaya yang ada melalui pengembangan model terintegrasikan dengan nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan formal dan non formal dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa yang berbhinneka. Penulis buku ini juga memberikan contoh konkret dari implementasi pendidikan karakter di berbagai lembaga pendidikan di Indonesia, baik itu sekolah formal maupun lembaga non-formal. Selain itu, buku ini juga membahas peran orang tua, masyarakat, sekolah dan pemerintah dalam mendukung implementasi pendidikan karakter dan budaya bangsa pada konteks Indonesia.

Aksesbilitas pendidikan di Indonesia belum merata. Berbagai upaya dilakukan oleh mereka yang peduli, seperti menyelenggarakan pendidikan alternatif, meningkatkan kemampuan guru dengan berbagai pelatihan, dan membentuk kelompok atau komunitas guru yang berkomitmen bagi pendidikan berkualitas. Buku ini memotret perjuangan mereka. Perjuangan dan dedikasi guru untuk kemajuan pendidikan di Indonesia. Berbagai kisah nyata dituliskan oleh para pendidik, seperti memahami anak didik berkebutuhan khusus, menyiasati sarana sekolah yang serba minim, dan usaha memajukan sekolah yang berada di pelosok adalah perjuangan riil guru yang tak ternilai secara materiil. Nilai semangat kemandirian, kreativitas, dan cinta tulus yang dimiliki guru-guru di dalam kisah buku ini, layak disebarkan sebagai api penyulut pendidikan berkualitas di Indonesia. Tak dapat dipungkiri bahwa kehidupan berkualitas diawali dengan terciptanya pendidikan berkualitas. The moment you stop learning, your brain becomes cancerous. Continue to improve, continue to learn-never stop learning. Sukanto Tanoto – Founder of Tanoto Foundation Salam CIF

Buku Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method) ini disusun untuk memberikan pemahaman komprehensif terkait konsep dasar penelitian kualitatif dan kuantitatif serta bagaimana kedua pendekatan tersebut dapat dipadukan secara sistematis melalui metode penelitian kombinasi. Di dalamnya, pembaca akan diajak untuk mengeksplorasi berbagai jenis desain penelitian mixed method yang mencakup desain sekuensial, desain konvergen, dan desain eksploratori. Buku ini juga menguraikan tahapan pelaksanaan penelitian mixed method mulai dari perancangan penelitian, pemilihan sampel, hingga integrasi data, yang dirancang agar para peneliti mampu merancang dan mengimplementasikan penelitian yang lebih kaya dan bermakna.