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Nesta obra, as memórias polifônicas dos(as) docentes, intituladas de “Escre(Vidas)”, são constituídas e marcadas nas “rochas” do conhecimento – um instrumento didático-investigativo e reflexivo transdisciplinar e relevante para desenvolvimento profissional do ofício de mestre(a) e aperfeiçoamento de nossa condição humana. Desvelamos contextos socioculturais, crenças, rituais, lutas diárias e descobertas que permeiam o cotidiano dos(as) professores(as).

Este livro trata de algumas possibilidades da escrita da história, das ideias e narrativas de certa parcela da intelectualidade do início do século XX. Os focos principais foram as análises dos ensaios Retrato do Brasil: ensaio sobre a tristeza brasileira (1928) de Paulo Prado (1869-1943), membro branco da elite econômica e social paulista, e a Bahia de Outrora: vultos e fatos populares (1916) de Manuel Querino (1851-1923), homem negro, baiano, e que não era parte da elite socioeconômica local. Ainda, debatemos suas respectivas tematizações em periódicos das décadas de 1910 à 1930. As hipóteses elaboradas são as de que, a) sem um falso pressuposto da neutralidade e objetividade histórica, houveram nestes ensaios a busca por reflexões a respeito das perspectivas de ação no presente através da tematização do passado brasileiro; b) este uso pragmático do passado se organiza a partir do que chamamos de sentido e de presença, ambos no interior de uma mobilidade ético-política; c) podemos refletir acerca de parte desta historicidade por meio dos ensaios e dos periódicos nesta temporalidade; d) o ensaio é um gênero textual adequado para a incorporação da presença, do sentido e do ético-político nos trabalhos dos autores com os quais trabalhamos.

As competências necessárias para o exercício da docência têm despertado crescente interesse entre as organizações e os pesquisadores. Elas exercem considerável influência sobre o desempenho individual do professor e sobre os resultados da instituição. Este livro é fruto de uma dissertação de mestrado que teve como objetivo buscar as evidências de validade e confiabilidade de duas escalas de desempenho docente, sendo uma de autoavaliação e outra de Heteroavaliação, operacionalizadas a partir de um modelo baseado em competências. Adicionalmente, buscou-se identificar as possíveis características demográficas e ocupacionais que podem ser preditoras do desempenho individual entre os docentes. A validação foi feita com uma amostra de uma instituição privada situada em Salvador-Bahia, utilizando uma amostra de 500 professores universitários e seus respectivos coordenadores. Inicialmente, o instrumento foi composto por duas escalas simétricas compostas por 34 itens cada uma delas. Utilizou-se, na validação, análises fatoriais exploratórias e modelagem por equações estruturais. Os modelos ajustados mostraram-se adequados para Autoavaliação (a = 0,88); (X2/gl = 2,075; GFI = 0,89; CFI = 0,93; TLI = 0,92; BIC = 686,426; RMSEA = 0,06(0,05-0,07, p

Esta obra destaca a intenção de abrir novas perspectivas na busca de profundidade e reflexão sobre a prática dos profissionais de saúde no atendimento pré-hospitalar, buscando uma assistência qualificada e de excelência. A colaboração multidisciplinar foi fundamental para seu o desenvolvimento, abordando procedimentos básicos e especializados embasados em evidências científicas atualizadas. A obra contém 34 capítulos e também inclui conteúdo ilustrativo exclusivo, com a participação de diversas áreas da saúde, estudantes e profissionais de diferentes instituições e serviços de urgência e emergência. No contexto do atendimento pré-hospitalar, é importante citar a famosa frase de Hipócrates, "Acima de tudo, não causar mais dano", e colocá-la como um guia ético fundamental. Os profissionais devem se comprometer a colocarem o bem-estar e a saúde dos pacientes acima de tudo, buscando não causar dano e praticando os cuidados, principalmente no atendimento pré-hospitalar, de forma íntegra e responsável. Esse juramento ressoa especialmente na urgência e emergência, onde a rapidez e eficácia do socorro são vitais. Os princípios do juramento, como a confidencialidade, respeito pelos pacientes e colegas e a busca constante pela atualização técnica moldam não só a permeabilidade técnica deste livro, mas a conduta dos profissionais no atendimento pré-hospitalar.

A obra “Processo, Ciência e Tecnologia: intersecções entre direito e inovação na era digital” é uma coletânea de 38 estudos que exploram a interseção entre a ciência, o processo jurídico e a tecnologia. Organizada em três eixos principais, enfrentam-se temas cruciais relacionados à modernidade digital e à sua influência no campo jurídico.

“Educação no plural: da sala de aula às tecnologias digitais” fala sobre tudo isso e também sobre colaboração, inclusão, inserção, novos formatos e mídias, aprendizagem e práticas pedagógicas. O primeiro capítulo “A inserção das TIC´s na escola: uma exigência da sociedade da informação e do conhecimento”, dos autores Adilson da Silva, Luciene Correia Santos de Oliveira Luz, Roberta Rodrigues Ponciano e Sônia Ferreira de Jesús, aborda sobre os diferentes usos das tecnologias na educação. Também reflete sobre a importância destas práticas na atual era digital.

Panorama sobre o uso de agrotóxicos no Brasil. Proposta para o Programa Nacional de Racionalização do Uso de Agrotóxicos. Proteção de plantas em sistemas agrícolas alternativos. Controle biológico e outras técnicas alternativas de controle de pragas agropecuárias. Controle físico de doenças e de plantas invasoras. Controle de doenças de plantas com agentes de controle biológico e outras tecnologias. Agrotóxicos e contaminação ambiental no Brasil. Situação e principais entraves ao uso de métodos alternativos aos agrotóxicos no controle de pragas e doenças na agricultura.