Search

"Pendidikan Karakter SD/MI Melalui Pendekatan Behavioristik" adalah sebuah panduan lengkap yang mengupas berbagai aspek penting dalam pembentukan karakter pada tingkat pendidikan dasar. Dari konsep hingga implementasi, buku ini membahas secara mendalam teori-teori seperti Kohlberg dan Virtue Ethics, Psikologi Positif, serta teori kepemimpinan yang relevan. Dengan pendekatan behavioristik sebagai landasan utama, pembaca akan diajak untuk memahami nilai-nilai karakter dalam perspektif behavioristik, serta bagaimana implementasinya dapat dilakukan di lingkungan pendidikan. Buku ini tidak hanya memberikan gambaran teoritis, namun juga menawarkan panduan praktis dalam mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pendekatan behavioristik. Penilaian dan evaluasi karakter juga menjadi fokus dalam pembahasan, memberikan pembaca pemahaman yang mendalam tentang bagaimana mengukur dan memantau perkembangan karakter siswa secara efektif. Selain itu, buku ini juga menyoroti peran penting keluarga dalam mendukung pembentukan karakter anak-anak, serta mencermati tantangan dan solusi dalam menghadapi pendidikan karakter di era digital dan societal yang terus berubah. Dengan gaya penulisan yang jelas dan informatif, "Pendidikan Karakter SD/MI Melalui Pendekatan Behavioristik" menjadi sumber inspirasi dan panduan bagi pendidik, orang tua, dan semua pihak yang peduli terhadap pembentukan karakter generasi masa depan, Buku ini memperkuat kesadaran akan pentingnya pendidikan karakter dalam menyiapkan siswa menjadi Individu yang berintegritas dan mampu menghadapi berbagai tantangan di era modern ini.

Seorang anak tidak langsung bisa bicara saat baru lahir. Tidak ada juga manusia yang langsung bisa mengendarai mobil tanpa terlebih dahulu belajar. Proses belajar membantu manusia menguasai pengetahuan dan keterampilan. Penguasaan pengetahuan dan keterampilan juga perlu dilakukan secara bertahap. Tahapan tersebut disesuaikan dengan tingkat Perkembangan peserta belajar. Oleh sebab itu mengetahui dengan baik karakteristik perkembangan peserta didik sangat penting. Pengetahuan tersebut dapat membantu para fasilitator proses belajar untuk merancang dan menerapkan cara-cara yang tepat untuk mendukung tercapainya keberhasilan hasil belajar yang maksimal. Buku ini ditulis melalui kolaborasi para pendidik di Indonesia dengan pendekatan teoritis dan praktis. Tujuannya untuk menyajikan inovasi dalam proses pendampingan belajar. Pembahasan dimulai dengan ulasan umum mengenai perkembangan peserta didik baik secara fisik, psikis, maupun sosial. Berdasarkan fondasi teori perkembangan peserta didik, pembahasan dilanjutkan dengan cara-cara mengembangkan pembelajaran untuk peserta didik anak, remaja, dan dewasa. Semua topik dan tulisan yang disatukan dalam buku ini menekankan pada pentingnya proses pembelajaran berkelanjutan dan sepanjang hayat. Pembahasan dalam buku ini juga menunjukkan pergeseran paradigma pendampingan pembelajaran yang progresif. Peserta belajar tidak lagi dijadikan sebagai objek. Peserta belajar dapat dilibatkan secara aktif untuk belajar dan mencari cara terbaik untuk belajar secara berkelanjutan sesuai dengan minat dan keterampilan yang dibutuhkannya. Inilah yang menjadi esensi dari proses belajar dan pendampingan belajar di masa-masa penuh tantangan.

Abad 21 ditandai dengan berkembangannya teknologi informasi yang sangat pesat dimana banyak pekerjaan yang sifatnya pekerjaan rutin mulai digantikan dengan mesin. Memasuki abad 21 kemajuan teknologi tersebut telah memasuki berbagai sendi kehidupan, tidak terkecuali dibidang pendidikan. Guru dan peserta didik dituntut memiliki kemampuan belajar mengajar di abad 21 ini. Sejumlah tantangan dan peluang harus dihadapi oleh guru dan peserta didik agar dapat bertahan dalam abad pengetahuan di era informasi ini. Dalam hal ini, guru dituntut untuk mengembangkan kemampuannya demi tercapainya tujuan pendidikan. Keberhasilan proses pembelajaran tidak terlepas dari kemampuan guru mengembangkan model-model pembelajaran. Buku Model-Model Pembelajaran ini menjelaskan tentang berbagai model pembelajaran inovatif di antaranya model pembelajaran 1) Teori Model Pembelajaran, 2) Model Pembelajaran Kontekstual, 3) Model Pembelajaran Kooperatif, 4) Model Pembelajaran Berbasis Masalah, 5) Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT), 6) Model Pembelajaran Berbasis Web (E-Learning), 7) Model Pembelajaran Inkuiri, 8) Work-Based Learning, 9) Model Pembelajaran Portofolio, 10) Model Project Based Learning, 11) Model Pembelajaran Multiliterasi Menghadapi Era Society 5.0, 12) Model Pembelajaran Berbasis Hots Dengan adanya pengetahuan yang bersifat teoretis dan praktis dalam buku ini, diharapkan guru, dan calon guru (mahasiswa) praktisi Pendidikan dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam Sehingga suasana pembelajaran lebih inovatif dan dapat menciptakan hasil pembelajaran yang maksimal.

Pembelajaran Al-Qur’an selalu menjadi fokus utama dan pertama dalam pendidikan agama Islam (PAI). Tuntutan ini mengharuskan penulis untuk mencari metode dan strategi pengajaran Al-Qur’an yang sempurna. Buku ini berisi penjelasan dari hasil penelitian yang berfokus pada bagaimana mensukseskan guru dan pebelajar secara nyata mencapai tujuan pembelajaran. Pada kasus guru, bagaimana mengarahkan siswa mereka untuk terlibat semaksimal mungkin meskipun pembelajaran dilakukan berpusat pada guru (teacher centered) dengan melakukan komunikasi secara efektif. Pada kasus siswa, buku ini akan lebih berfokus pada bagaimana motivasi belajar Al-Qur’an dan manajemen diri dapat berpengaruh terhadap keberhasilan belajar siswa. Pandangan terakhir, strategi pembelajaran Al Qur’an adalah subjek yang paling penting dalam buku ini. Strategi pembelajaran akan menjadi penentu utama bagaimana siswa dapat berproses dalam meningkatkan kemampuan belajar membaca Al-Qur’an. Sejumlah tinjauan dan survei telah dilakukan untuk menemukan formulasi pembelajaran yang sesuai dengan harapan. Pada buku ini, akan dipaparkan secara jelas mengenai bagaimana strategi pembelajaran berperan penting, dan mendemonstrasikan bagaimana mendesain strategi pembelajaran Al-Qur’an yang efektif berdasarkan hasil tinjauan dan riset. Strategi pembelajaran Tahsin-Tilawah berbasis Talqin-Taqlid adalah sebuah strategi yang coba untuk kami kenalkan kepada siswa, terutama untuk mereka yang telah menginjak remaja dan dewasa seperti di Universitas. Gender sebagai isu utama dalam pembelajaran Al-Qur’an juga akan dibahas secara khusus sebagai faktor yang mempengaruhi kesuksesan belajar Al-Qur’an. Ditambah lagi bahasan mengenai integrasi teknologi dalam pembelajaran Al-Qur’an menjadikan buku ini adalah ulasan mutakhir. Diharapkan buku ini menyediakan informasi untuk pembelajaran Al-Qur’an yang sesuai dengan perkembangan teknologi di era digital. Prinsip kami adalah membelajarkan Al-Qur’an dengan tetap berpegang pada prinsip kultural “dari hati ke hati”, namun mengikuti perkembangan zaman, khususnya penggunaan teknologi informasi tepat guna.

Pembelajaran Al-Qur`an Tingkat Dasar, Menengah, dan Mahir yang Terintegrasi oleh Teknologi Berbasis Personalized Learning Penulis : Andreas S P, S.Sn, M.Sn, ACA., Dr. Yusuf Hanafi, S.Ag, M.Fil.I., Moh. Fauzan, S.Pd., M.Pd.I., Afwan Hariri Agus P., SE., M.Si., A. Syahrul Munir, S.Pd., Afis Baghiz Syafruddin, Ari Gunawan, S.Pd Ukuran : 14 x 21 cm ISBN : 978-623-5728-05-6 Terbit : Oktober 2021 www.guepedia.com Sinopsis : Pembelajaran Al-Qur`an yang Menyenangkan dan Modern Pembelajaran Al-Qur`an jadi gambaran masa depan dunia pendidikan dalam belajar Al-Qur`an yang menyenangkan dan terintegrasi dengan teknologi, kita butuh untuk terus berkembang dan mempelajari pembelajaran Al-Qur`an agar dapat sesuai dengan perkembangan zaman dan teknologi. … Melalui buku ini pembelajaran AL-Qur`an pad tingkatan dasar, menengah, dan mahir, dari buku ini semoga akan ada perkembangan lain pada dunia pembelajaran Al-Qur`an serta menjadi semangat bagi peserta didik untuk belajar membaca Al-Qur`an www.guepedia.com Email : guepedia@gmail.com WA di 081287602508 Happy shopping & reading Enjoy your day, guys

Buku ini mengupas hubungan pajak dan syariat Islam dengan tinjauan multiperspektif yang ditulis oleh para praktisi dan akademisi dari berbagai perguruan tinggi. Sebenarnya membincangkan hubungan pajak dan Islam bukan hal yang baru karena sebelumnya telah banyak diskusi dan pembahasan tentang hal tersebut, namun yang orisinal dan menarik dari buku ini adalah corak pendekatannya yang menggunakan pendekatan khas berbasis karakteristik lokal, yaitu suku Banjar, Kalimantan Selatan yang dikenal religius. Buku ini boleh jadi merupakan karya pertama yang secara serius membahas tentang hubungan pajak dan syariat Islam menggunakan perspektif budaya lokal di Indonesia. Harapannya, buku ini dapat berkontribusi memperkaya khazanah pemikiran tentang pajak dan Islam, dan pada saat yang sama, dapat meningkatkan pemahaman masyarakat Muslim tentang urgensi pajak bagi kemaslahatan umat dan pada akhirnya meningkatkan kepatuhan pajak untuk menunjang pembangunan nasional.

Apa yang paling kita khawatirkan saat usia terus berkurang dan maut semakin dekat? Akhir hidup yang buruk (su`ul khatimah) dan tentu saja siksa yang pedih di neraka. Tak ada kata terlambat untuk memperbaiki diri. Dan, memastikan kembali kesempurnaan shalat kita adalah langkah awal yang bisa kita lakukan. Apa saja isi buku ini? 1. Tuntunan praktis wudhu dan tayamum; 2. Panduan lengkap shalat wajib 5 waktu; 3. Panduan mudah shalat sunah (Tobat, Tahajud, Dhuha, Hajat, Istikharah, dll); 4. Doa-doa di dalam Al-Qur’an dan Hadits serta ketentuan membacanya; 5. Doa-doa para Nabi dan ulama serta ketentuan membacanya; 6. Zikir-zikir untuk mengatasi berbagai masalah dan ketentuan membacanya; 7. Shalawat-shalawat untuk berbagai hajat dan ketentuan membacanya; 8. Tips-tips agar doa mudah dikabulkan; 9. Adab berdoa sesuai syariat; 10. Waktu-waktu mustajabah. -QultumMedia- penerbitqultummedia

Buku “Sejarah dan Kebudayaan Islam Pada Madarasah” ini sebenarnya membahas sesuatu yang telah sering dibahas pada buku-buku sejarah kebudayaan Islam lain yang diperuntukkan bagi sekolah-sekolah madrasah baik di tingkat Tsanawiyah maupun Aliyah