Search

Buku ini dipaparan berbagai strategi mengembangkan talenta inovasi dan kecerdasan anak. Strategi yang dimaksud adalah pertama, pembudayaan talenta disiplin. Pembudayaan talenta disiplin: (1) melalui pembelajaran tematik, (2) melalui penerapan VCT (Value Clarification Technique), (3) melalui keteladanan guru. Kedua, pengembangan talenta tanggung jawab. Pengembangan kecerdasan dapat dilakukan dengan berapa strtegi untuk beberapa jenis kecerdasan. Kecerdasan yang dikembangkan dan dipaparkan dalam buku ini adalah kecerdasan spiritual, sosial, dan kecedasan kognitif. Strategi pengembangan kecerdasan spirtual yang dilakukan adalah pelaksanaan pembelajaran agama, strategi keteladanan dan strategi pembiasaan guru. Strategi pengembangan kecerdasan sosial dilakukan dengan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Strategi pengembangan kecerdasan kognitif ditempuh dengan menerapkan aplikasi kahoot dalam pembelajaran.

“Buku ini mencoba menghidupkan kembali memori kolektif tentang Desa Wonomerto melalui berbagai pendekatan. Mulai dari menelusuri asal-usul desa, menggali kisah para tokoh pemimpin dan ulama, hingga mendokumentasikan perkembangan pendidikan, sosial, budaya, kekayaan alam, serta tradisi yang masih bertahan hingga kini.” Prof. Dr. H. Moh. Sugeng Sholehuddin, M.Ag. (Guru Besar Ilmu Pendidikan Islam UIN K.H. Abdurrahman Wahid Pekalongan) “Buku Wonomerto: Kisah, Budaya, dan Tradisi Desa adalah karya literasi luar biasa yang merekam perjalanan sejarah, kearifan lokal, dan tradisi Desa Wonomerto dengan penuh kehangatan dan ketulusan. Penulis dengan cermat menggali nilai-nilai budaya dan tradisi yang telah mengakar kuat di desa ini, menjadikannya sebagai sumber inspirasi dan pelajaran berharga bagi generasi mendatang. Buku ini adalah bukti nyata bahwa desa adalah tempat lahirnya kebijaksanaan, yang pantas dirayakan dan diwariskan. Selamat kepada penulis atas kontribusi penting ini untuk dunia literasi sekaligus membantu melestarikan kebudayaan lokal!” Suprapto, S.Sos., M.Si. (Kepala Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kab. Batang) “Kisah-kisah yang dilatarbelakangi oleh peradaban sosial budaya akan mengukir sebuah sejarah, sejarah akan membuktikan adanya kemajuan peradaban zaman, Desa Wonomerto merupakan bukti itu semua, melalui karya karya nyata membuktikan kemajuan desa dalam menghadapi tantangan perkembangan zaman.” Suradi, S.H. (Tenaga Ahli P3MD Kementerian Desa PDTT Kab. Batang) “Apresiasi yang setinggi-tingginya atas usaha mendokumentasikan memori kolektif mengenai kearifan lokal Desa Wonomerto di tengah era pengaruh kebudayaan luar tanpa batas. Langkah ini efektif dalam membangkitkan rasa cinta dan bangga pada tempat di mana kita lahir dan tumbuh.” Prasetyo Widhi Saputro, S.T. (Ketua Batang Heritage)

Edukasi tentang pendidikan karakter, mutlak diperlukan untuk anak-anak. Anak-anak diibaratkan sebagai little sunrise, yang datang dengan seribu asa dan cita-cita. Penanaman karakter dibutuhkan agar anak dapat menjadi pribadi yang teguh pendirian, optimis, dan selalu berusaha untuk menggapai apa yang diinginkannya. Kumpulan cerpen tentang motivasi cita-cita, belajar, mencintai alam, dan lainnya, semoga mampu mendorong anak-anak Indonesia untuk menjadi generasi yang kritis dan selalu optimis dengan apa pun yang akan dan sedang dilakukan.

Kegiatan lembaga pendidikan dalam menghasilkan produk bermutu hendaknya memerhatikan sistem dan proses. Sistem dan proses yang tidak bermutu (salah) seringkali membuat para pelakunya bertindak salah. Sebaliknya, bila semua sistem dan proses lembaga pendidikan berlangsung baik (bermutu), produk yang dihasilkan dipastikan bermutu. Berkiblat dari hal-hal di atas, modal utama yang harus dimiliki oleh sebuah program studi perguruan tinggi adalah suasana akademik yang mampu memacu perkembangan intelektualisme dan menghasilkan karya yang berguna yang didasari atas model manajemen yang kokoh dan tentu komitmen terhadap mutu yang ingin dicapai dalam kegiatan pembelajaran bagi mahasiswa dan stakeholders.

Buku ini menyajikan tentang temuan baru sebagai hasil penelitian, yakni sebuah cara untuk menjaga kadar Malondialdehid dan kadar Superoksida Dismutase Ovarium yang Terpapar Rhodamin B. Rhodamin B merupakan zat pewarna yang berbahaya dan banyak digunakan oleh masyarakat sebagai Bahan Tambahan Pangan (BTP). Rhodamin B memiliki senyawa klorin (Cl) yang merupakan senyawa halogen yang berbahaya dan reaktif (bersifat racun bagi tubuh), juga memiliki senyawa pengalkilasi (CH3-CH3) yang sangat radikal, dan dapat menginduksi Reactive Oxygen Spesies (ROS). Rhodamin B bila dikonsumsi dalam jumlah besar dan berulang, akan terakumulasi dalam tubuh, sehingga dapat mengakibatkan gangguan kesehatan reproduksi. Tubuh dapat menetralisir radikal bebas tersebut melalui sistem antioksidan enzimatik yakni superoksida dismutase, bila jumlah radikal bebas berlebihan maka kemampuan tubuh untuk menetralisirnya akan berkurang. Dalam tubuh yang sering terpapar rhodamin B akan terjadi ketidakseimbangan antara jumlah radikal bebas dan antioksidan yang disebut dengan stres oksidatif, yang dapat menyebabkan kerusakan jaringan termasuk pada organ reproduksi. Kombinasi vitamin C dan E dapat bekerja secara sinergis untuk mencegah reaksi peroksida lipid di ovarium akibat paparan rhodamin B. Vitamin E larut dalam lemak yang dapat mencegah reaksi berantai dari peroksidasi lipid dalam membran sel. Vitamin C larut dalam air, ditemukan dalam sitosol dan cairan ekstraseluler yang dapat berinteraksi langsung dengan radikal bebas.

Budaya masyarakat adat Madura yang masih kuat prinsip kekerabatannya, perkawinan merupakan suatu nilai hidup untuk meneruskan keturunan, mempertahankan silsilah dan kedudukan sosial sehingga keberadaan perempuan masih sebagai entitas yang harus diawasi, dilindungi, dan diarahkan. Pernikahan dini yang masih marak terjadi pada masyarakat Madura, membuat pasangan calon pengantin wanita banyak yang belum mengetahui sistem reproduksi dan seksual. Buku ini menyajikan hasil penelitian yang bertujuan untuk menganalisis faktor yang memengaruhi Peningkatan Kesehatan Reproduksi dan Seksual bagi Calon Pengantin Berbasis Budaya Madura. Selamat membaca!

Buku ini disusun dari hasil penelitian penulis untuk mendalami berbagai permasalahan dilapangan yang diimplementasikan dalam sebuah bentuk pengabdian pada masyarakat sebagai pelaksanaan dari salah satu dharma dari Tri Dharma Perguruan Tinggi, yang pelaksanaannya melibatkan para Mahasiswa Universitas Bina Bangsa, khususnya Mahasiswa yang sedang melaksanakan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM) Tahun 2021 Kelompok 50 di Desa Kamurang Kecamatan Cikande Kabupaten Serang

P ada hakikatnya manusia dilahirkan dengan ketidaktahuan dan dilahirkan tanpa keterampilan apa pun. Namun seiring berjalannya waktu, manusia menerima petunjuk dan bimbingan untuk membantu mereka berkembang menjadi makhluk yang cerdas dan berpengetahuan. Keterampilan yang dikembangkan akan berdampak pada kepribadian anak sehari-hari dalam menjalankan tugas dan membantu membentuk karakternya di masa depan. Untuk itulah, setiap anak perlu adanya bimbingan dari orang disekitarnya baik orang tua, guru, ataupun masyarakat. Dari sinilah, dapat diartikan bahwa untuk memberikan bimbingan kepada anak itu bukan hanya kewajiban orang tua saja tetapi juga peran guru di sekolah untuk membimbing para siswanya. Bimbingan yang ada di sekolah tentu saja bimbingan konseling yang diberikan oleh guru BK untuk siswanya. Bimbingan konseling adalah proses pemberian bantuan kepada seseorang atau sekelompok orang secara terus menerus dan sistematis oleh konselor kepada individu atau sekelompok individu klien) menjadi pribadi yang mandiri. Dengan memiliki tujuan untuk membantu tercapainya tujuan pendidikan, pengajaran, dan membantu individu untuk mencapai kesejahteraan. Bimbingan konseling sendiri tidak hanya dapat dilaksanakan dalam lembaga pendidikan saja melainkan dapat dilaksanakan juga di lembaga sosial seperti panti asuhan, panti jompo, dan lainnya. Dan dalam layanan bimbingan konseling sendiri ada berbagai jenisnya, yaitu terdiri bimbingan klasikal, konseling individu, konseling kelompok, konseling karir, dan lainnya. Dari jenis layanan bimbingan konseling tersebutlah, yang dapat memberikan hasil yang berbeda-beda di setiap layanan yang tentunya dengan metode dan teknik bimbingan konseling yang berbeda pula, dengan menyesuaikan kebutuhan individu yang diberikan bimbingan. Begitu juga dengan yang dialami para penulis yang mendapatkan berbagai cerita dan pengalaman dari adanya layanan bimbingan konseling. Melalui buku inilah, penulis menuangkan pengalamannya ketika melaksanakan layanan bimbingan konseling. Dari dua tempat yang berbeda tetapi mendapatkan pengalaman yang serupa dengan berbagai variasi cerita yang telah didapatkan. Penulis senang dapat menyampaikan cerita dan pengalamannya dalam buku ini.

Adanya keberagaman dan kebhinekaan di Indonesia membawa berkah yang tak terhingga bagi negeri ini, disamping kekayaan dan sumber daya alam yang melimpah, lekatnya kearifan lokal, serta nilai-nilai budaya luhur dan menyimpan makna filosofis yang mendalam. Hal tersebut perlu disikapi dan diimbangi dengan sumber daya manusia yang memadai serta kemampuan mengelola keberagaman tersebut, salah satunya dengan menyiapkan sumber daya manusia berbekal pendidikan yang menjunjung tinggi nilai-nilai moral, sebagai perekat dan penguat kebhinekaan di tanah air Indonesia. Karena dalam perjalanan bangsa ini berpotensi terhadap terjadinya benturan, konflik sosial yang melahirkan ketidakpuasan sebagian golongan semakin besar, mengingat beragamnya suku, budaya, adat, agama dan sebagainya. Oleh karenanya perlu ditumbuhkan pendidikan berwawasan multicultural sebagai upaya menumbuhkan sikap empati, toleransi dan sebagainya.