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Este livro faz parte da coleção Práticas e Teorias da Pedagogia Social organizado por meio da parceria entre o Grupo de Estudos, Pesquisas e Extensão Fora da Sala de Aula, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj) e a Paco Editorial. O objetivo é compilar, em distintos volumes temáticos, as principais discussões feitas por educadores sociais, professores – da educação básica e do ensino superior – e, ainda, pesquisadores do campo, em construção, da Pedagogia e Educação Social, sobre as principais teorias e fundamentos da educação utilizados por esses profissionais em suas práticas socioeducativas e os seus principais resultados nos espaços sociais, de maneira especial, os que apresentam situações de vulnerabilidade social, econômica e educacional. Sejam bem-vindos a esta discussão necessária no cenário educacional brasileiro.

A obra Gestão, Currículo e Metodologia na Pedagogia Social, que faz parte da Coleção Práticas e Teorias da Pedagogia Social, já em seu décimo e último volume, trata da reflexão sobre processos gerenciais, curriculares e metodológicos no campo do saber da Pedagogia Social. Organizada em nove capítulos devidamente contextualizados, os principais temas abordados nela referem-se à gestão democrática nos processos educativos desenvolvidos em espaços escolares e não escolares, à gestão escolar e coordenação pedagógica, ao gerencialismo versus participação pedagógica, às pedagogias quer, à inteligência musical, à educação de jovens e adultos, entre outros.

Docência ampliada e pedagogia social... versa sobre as diversas formas de exercício da docência e o campo do saber da Pedagogia Social. Com isso, os autores desse livro convidam seus leitores a pensarem sobre a formação dos formadores de futuros educadores sociais e as suas experiências docentes sobre temas relativos às dificuldades nos processos de ensino-aprendizagem. Todos estes temas são articulados com as possibilidades de práticas educativas não escolares que compõem o campo da Pedagogia Social nas distintas realidades educacionais brasileiras.

Organizador: Arthur Vianna Ferreira ​ Este e-book apresenta uma coletânea de textos – individuais e coletivos – produzidos pelos professores-pesquisadores que fazem parte do GEPE Fora da Sala de Aula (FFP/UERJ). Nele contém um material compilado com três olhares sobre a educação que versam, direta ou indiretamente, sobre o campo do saber da Pedagogia Social – construindo, desse modo, um caleidoscópio de múltiplas formas de realização desta concepção nos espaços escolares e/ou não escolares da região sudeste desse país. Editora: Pimenta Cultural (2020) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.017

p.p1 {margin: 4.0px 0.0px 0.0px 0.0px; text-align: justify; line-height: 10.1px; font: 10.0px 'Swis721 Lt BT Light'} A relevância desta obra é indiscutível - sobretudo no momento atual, em que a sociedade é baseada no conhecimento e o aprendiz destaca-se como agente de mudança. Assim, considera-se a prática de metodologias ativas como forte aliada para a construção de uma sociedade justa e igualitária, em que o conceito de rede se expande para promover o desenvolvimento de todos. A discussão aqui apresentada nos leva a um movimento que enfatiza a necessidade do desenvolvimento de competências e elucida potencialidades e limitações do fazer educação atual. Portanto, a presente obra é um convite para que você faça o melhor hoje. Para que faça o melhor agora. Independentemente de como seja a metodologia do seu fazer pedagógico, esta obra o convida a integrar práticas que ultrapassem os limites do modelo tradicional de ensino.

Neste livro, encontraremos estudos sobre os conceitos de educação formal, não formal e informal, dentro das estruturas socioeducacionais que constituem os espaços de aprendizagem mais comuns na sociedade contemporânea. Esses conceitos são fundamentais para pensarmos a educação fora do ambiente escolar, sobretudo, porque assim buscamos valorizar as estruturas socioeducativas presentes na cultura ocidental e que sempre estiveram estreitamente ligadas aos ambientes escolares. Esta publicação é destinada a estudantes, professores, profissionais e interessados em capacitar-se para atuar nos diversos espaços sociais educativos em nosso país.

Este volume dos Diálogos com a Literatura Portuguesa apresenta estudos sobre autores portugueses do século XVII à contemporaneidade, abrangendo desde novas leituras sobre o cânone até a (re)descoberta de escritores esquecidos ou mais recentes, sob perspectivas que interessam não apenas a especialistas da área, mas também a alunos do Ensino Básico à Pós-Graduação. Em suma, um excelente convite para (re)ler a Literatura Portuguesa.

Este livro apresenta os artigos construídos por estudantes de mestrado e doutorado de três universidades e três programas de pós-graduação, um do Brasil e dois da Colômbia. Os estudantes participaram do Seminário Interinstitucional e Internacional ministrado no primeiro semestre de 2023 o qual faz parte da matriz curricular dos três programas. As aulas aconteceram pelo meet e foram ministradas em espanhol. As universidades parceiras foram: Universidade Católica de Pernambuco no Brasil, Universidade de LaSalle e Universidad del Atlántico, ambas da Colômbia.

Este livro, apesar de ter sido composto em um momento tardio da pandemia de covid-19 que nos atinge desde 2020, ainda apresenta sua influência. Entendemos que a educação e seus métodos não são estáticos, basta voltar nossos olhos às teorias de ensino e aprendizagem ao longo do tempo. Sendo assim, e tendo em mente a reviravolta pandêmica que todos experienciamos, a mudança e evolução contínua não param e são representadas nos escritos aqui dispostos.

A reflexão é um dom humano, o qual, junto à fala, nos diferencia dos demais animais. É intrínseco à nossa natureza refletir e comunicar e, neste livro, os autores e autoras buscam, em cada capítulo, esmiuçar pontos distintos e/ou convergentes da comunicação e literatura.