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A formação de professores ocupa centralidade no campo das discussões sobre educação e política educacional. Esta obra apresenta a socialização de resultados de pesquisa e estudos em andamento que focalizam a formação de professores, inicial e continuada, em distintos âmbitos, quais sejam: práticas, políticas educacionais e suas distintas proposições. Nessa perspectiva abarca pesquisas que dialogam com diferentes matrizes teóricas e metodológicas e que propõe análises sobre a política educacional para a formação inicial e continuada de professores, seus distintos percursos formativos e as proposituras em torno dessa temática.

Rumo aos 200 anos, numa parceria entre a UNESP, a UFPR, a Universidade do Minho, a University of California, Santa Barbara, o Centro de Estudos Camilianos/Casa-Museu Camilo Castelo Branco e o Grupo de Pesquisa Camilo Castelo Branco (CNPq), este livro faz parte das homenagens em torno do bicentenário de nascimento de um dos mais importantes escritores da história das literaturas de língua portuguesa, que será comemorado em 2025.

Na atualidade, dois fatores fundamentais vêm modificando - e ampliando - o contexto em que atuam os profissionais da informação: o crescente impacto das tecnologias da informação. A conjunção de ambos vem provocando não apenas a aparição de novos problemas de natureza ética e jurídica que não existiam anteriormente, mas também, fortes alterações em áreas tradicionalmente consideradas essenciais para o desempenho das tarefas dos profissionais da informação. A vista disso, este livro, fruto de uma trajetória de interlocução educativa e investigativa há longa data estabelecida entre os programas de p´os graduação na área de Ciência da Informação da UNESP e da Universidad de Granada, busca contribuir para uma reflexão mais ampla que possa ir além do o que fazer do profissional da informação para atingir o porque e o para que fazer desse profissional. Nesse contexto, a abordagem ética como diretriz de atuação e, igualmente, o reconhecimento de uma dimensão jurídica normatizadora de um fazer social podem constituir importantes elementos balizadores para que a atuação de profissionais da informação se faça de forma a que meios e fins se justifiquem a partir de valores consensuais e defensáveis.

This book examines the meat provision system of Rio de Janeiro from the 1850s to the 1930s. Until the 1920s, Rio was Brazil’s economic hub, main industrial city, and prime consumer market. Meat consumption was an indicator of living standards and a matter of public concern. The work unveils that in the second half of the nineteenth century, the city was well supplied with red meat. Initially, dwellers relied mostly on salted meat; then, in the latter decades of the 1800s, two sets of changes upgraded fresh meat deliveries. First, ranching expansion and transportation innovation in southeast and central-west Brazil guaranteed a continuous flow of cattle to Rio. Second, the municipal centralization of meat processing and distribution made its provision regular and predictable. By the early twentieth century, fresh meat replaced salted meat in the urban marketplace. This study examines these developments in light of national and global developments in the livestock and meat industries.

A obra expressa e oferece introspecções intelectuais e extrospecções didáticas por meio do Ensino, Pesquisa e Extensão do conhecimento imersos nos fazeres docentes e aprendizagens discentes enquanto resultados de pesquisas e experiências educacionais referente às Letras, Linguística e Artes. Em seu percurso aborda estratégias diferenciadas e propostas do professor contemporâneo dialogando, em alguns momentos, com outras áreas do conhecimento e fazendo emergir vozes e olhares diferenciados dos sujeitos.

De Escola Agrotécnica a Campus Muzambinho: 70 anos transformando vidas pela educação objetivou lembrar e contar algumas das inúmeras histórias que fizeram da Escola Agrotécnica e fazem do Campus Muzambinho uma instituição pública federal, reconhecida pela excelência do ensino originalmente agrícola, pela pesquisa aplicada, por uma extensão verdadeiramente integrada a uma realidade local e, mais recentemente, por oferecer oportunidades em inovação e soluções tecnológicas.

Prefácio Maria Josefina G. Sant’Anna ​ Apresentação Maria da Luz Alves Ferreira ​ Notas do organizador Elton Dias Xavier ​ Capítulo 1 O julgamento moral dos suspeitos de praticarem crimes contra o patrimônio na comarca de Montes Claros-MG Alexandre Ricardo Damasceno Rocha ​ Capítulo 2 O consumo na perspectiva antropológica Aurenice da Mota Teixeira ​ Capítulo 3 Relações entre utopia e cidade nas ciências sociais Elton Dias Xavier ​ Capítulo 4 Programa bolsa família: pobreza, olhar materno e porta de saída Juliane Leite Ferreira ​ Capítulo 5 Serviço Social no sociojurídico: reflexões sobre o processo de trabalho Leni Maria Pereira Silva ​ Capítulo 6 Folia de reis e identidade na comunidade quilombola agreste Marco Antônio Caldeira Neves ​ Diálogos interdisciplinares entre ciências sociais, saúde e medicina Maria Patrícia da Silva ​ Capítulo 8 Discriminação, estigma e retraimento no contexto das desigualdades educacionais e raciais na contemporaneidade Maria Railma Alves ​ Capítulo 9 A implantação e implementação da Lei 10.639/03 nos cursos de formação docente Zilmar Santos Cardoso

O livro oferece ao público em geral, mas especialmente aos que se interessam pelas temáticas de espiritualidade, religião, educação, ensino religioso e direitos humanos, a produção acadêmica dos Grupos de Pesquisa: Religiosidade, Espiritualidade e suas interfaces, da PUC Minas, campus Poços de Caldas e do REDECLID do PPG em Ciências da Religião, da PUC Minas, resultante dos seus Colóquios de 2018 e de 2019. O leitor encontrará conferências realizadas nos eventos, artigos e comunicações, produtos de pesquisas apresentadas em mesas e grupos de trabalho como: laicidade e confessionalidade, religião e política, política e direitos humanos, imagens e memórias das mulheres, espiritualidade e educação, o ofício de benzer, juventude em tempos de crise, direitos da natureza e o bem-viver, diversidade e o diálogo inter-religioso, dentre muitos outros. Destaca-se no livro o tema da Base Nacional Comum Curricular ? BNCC e o Ensino Religioso, Base que está em processo de sua execução em todo o país, e que ainda é muito desconhecida. Não menos refletida é a inédita inclusão do Ensino Religioso nesse currículo nacional, componente que ficou marginalizado desde sua origem. Outro destaque é o capítulo do conhecido pesquisador Jung Mo Sung sobre "Religião, Direitos Humanos e Neoliberalismo em uma era pós-humanista". É uma obra que estabelece diálogos construtivos na observação e interpretação da realidade em que estamos inseridos, seja ela diversa ou singular

A internet evoluiu tanto e tomou tamanha proporção, que tudo hoje, praticamente, parece ser possível alcançar, controlar e mensurar. É um mundo repleto de informações, mas que parece aviltar a racionalidade humana, um mundo de bolhas sociais nas quais não há uma preocupação com os valores éticos. Vivemos um paradoxo entre a evolução tecnológica e a involução humana em uma sociedade que é ao mesmo tempo extremamente democrática e desumana. Mas, apesar de toda essa evolução tecnológica que remete ao uso predominante das telas, faz-se mister não esquecer nem abdicar do campo do trabalho científico e da leitura. Esse é o propósito do livro: despertar o leitor para o gosto da leitura ao mesmo tempo em que apresenta temas variados acerca da Filosofia, da Ética e da Educação. Nesse sentido, o livro TEMAS DE FILOSOFIA, ÉTICA E EDUCAÇÃO: DIVERSAS PERSPECTIVAS reúne uma diversidade de textos que são frutos de estudos de pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (UFC), que trazem contribuições para as ciências humanas. Nele é possível ter um recorte sobre várias questões acerca dessa realidade, atravessada pela revolução digital, porém com uma base de conhecimento científico que trazem à tona diversas perspectivas no âmbito da Filosofia, da Ética e da Educação.

A forma com que os indivíduos estabelecem suas relações com o mundo tem mudado constantemente. As Novas Mídias e as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) proporcionam maneiras diferenciadas no que diz respeito às práticas destes indivíduos, sejam essas em momentos de lazer, de estudo ou de trabalho. Os ambientes virtuais, através das mídias interativas, possibilitam a conexão de diferentes áreas do conhecimento e a convergência dos meios na potencialização dos mais variados campos, especialmente a partir da internet. Hoje em dia não basta apenas a disposição de plataformas como forma de repositório de conteúdos. A interatividade é o ponto chave nesta nova era, focando, principalmente, a participação ativa dos usuários. Esta conexão entre professores e alunos, entre produtores e usuários das mídias inaugura um tempo em que a imersão e a participação são essenciais na geração das informações e na construção do conhecimento. Considerando este cenário, os capítulos que compõem este eBook trazem reflexões importantes para o momento atual em que a convergência das mídias e as novas tecnologias têm gerado desafios antes impensados, tanto para o campo da comunicação quanto para o da educação. A superação nas diversas áreas em que se refletem acerca de formatos diferenciados para que se estabeleçam novas práticas sociais e culturais é uma constante não somente para os profissionais em formação, mas para os usuários ávidos por novidades e na expectativa por serem inseridos neste mundo cada vez mais tecnológico, interativo e participativo. É nesse sentido que esta obra apresenta em suas páginas estudos e análises que vão além da fronteira do tradicional, incentivando ações inovadoras a partir dos dispositivos tecnológicos com os quais somos todos os dias confrontados.