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Em "Pedagogia Universitária em Foco" reforçamos que a Pedagogia Universitária é um campo epistemológico amplo que não se restringe apenas à docência e a didática do professor universitário. Trata do cenário do ensino superior, do entroncamento e das interconexões de outros aspectos igualmente relevantes que fazem parte do trabalho do professor universitário que não podem ser negligenciados e desconsiderados. Esta publicação é destinada a estudantes, pesquisadores, professores, profissionais e interessados no papel formativo, educativo e humanístico que a Pedagogia Universitária pode possibilitar ao ensino brasileiro.

Esta obra reúne estudos de professores e pesquisadores que têm contribuído para o avanço das reflexões em torno da docência no ensino superior. Os trabalhos são tanto um arcabouço teórico-metodológico conceitual quanto prático pedagógico para a docência universitária. Discute temas atuais que estão inseridos em paradigmas pedagógicos inovadores, exigidos em um mundo globalizado e em transformações econômicas, sociais, tecnológicas e ambientais, mas discute também as perspectivas para um ensino superior diferente, inserido numa sociedade complexa e desigual que carece de outros modos de enfrentamento das inúmeras problemáticas que afligem as pessoas em seus cotidianos.

As ideias presentes na gênese do livro vieram à tona no decorrer de um curso que envolveu as duas Universidades nas quais as pesquisadoras atuam nos programas de Pós-Graduação em Educação, com os seus respectivos grupos de pesquisa: a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Universidade de Antioquia. O curso fez parte dos projetos de internacionalização destas instituições e consolidou-se como um espaço de encontro de mentalidades motivadas com a reflexão sobre a formação das professoras e dos professores e a sua atuação profissional. Estudantes de Pós-graduação e pesquisadores puderam trocar experiências, leituras, teorias e conceitos que ampliaram de forma significativa o cabedal analítico das suas dissertações, teses e projetos de pesquisa.

A obra acadêmico-científica intitulada GESTÃO EDUCACIONAL NO BRASIL: teorias e práticas contemporâneas reúne uma coletânea de artigos científicos que tem como foco principal refletir analítica e criticamente a respeito das teorias e práticas de gestão da educação no contexto escolar dos dias atuais. Para tanto, traz-se a lume diferentes assuntos candentes no âmbito da gestão educacional, como por exemplo: participação democrática, processos de ensino e aprendizagem, projeto político-pedagógico escolar, formação docente, educação especial inclusiva, cultura escolar e cultura da escola, ensino remoto emergencial, orientação educacional, escola em tempo integral, políticas públicas educacionais, entre outros. Trata-se, portanto, de um livro de leitura e utilização recomendável em cursos de formação inicial e continuada de profissionais da educação – pedagogos(as) escolares, gestores(as) educacionais, supervisores(as) e orientadores(as) de educação escolar, coordenadores(as) pedagógicos(as) e docentes de todas as disciplinas curriculares – que tem como meta debater sobre conhecimentos teóricos acerca da subárea de Gestão Educacional e suas práticas pedagógicas no contexto da Educação Básica no Brasil do século XXI. Que todos(as) os(as) leitores(as) possam usufruir, ao máximo, deste primoroso opúsculo acadêmico-científico de valor incalculável em termos históricos, socioculturais, epistemológicos e educacionais!

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Este livro pretende contribuir para a busca dos antepassados de ramos da grande família Dornelles que viveram ou tiveram alguma relação com São Borja, Rio Grande do Sul, procurando-se principalmente seus ancestrais nascidos até o final do século XIX, quando cabia à Igreja Católica registrar nascimentos, casamentos, óbitos, perfilhações e testamentos. A ideia inicial era incluir todos os registros encontrados, mas logo foi percebida a impossibilidade disso, pois em muitos não havia informações suficientes para ligá-los aos filhos de João d’Ornelles e Catharina Ignacia, casal-del-Rei que em 1752 chegou no Rio Grande do Sul para colonizar as Missões.

A educação do século XXI enfrenta desafios e transformações que exigem uma profunda reflexão sobre o papel da tecnologia no processo de ensino e aprendizagem. Entre as inovações que mais impactam o setor educacional, a Inteligência Artificial (IA) emerge como um dos recursos mais promissores, mas também um dos mais controversos. Enquanto alguns a enxergam como uma ferramenta revolucionária capaz de personalizar o aprendizado, ampliar o acesso ao conhecimento e otimizar a gestão acadêmica, outros alertam para os riscos da automação excessiva, da padronização do ensino e das desigualdades tecnológicas. Diante desse cenário dinâmico, este livro propõe uma análise crítica e aprofundada sobre a presença da IA na educação, investigando seus benefícios, desafios e implicações pedagógicas, éticas e sociais. Mais do que um estudo sobre inovação tecnológica, esta obra busca responder a uma pergunta fundamental: de que maneira a IA pode contribuir para um ensino mais acessível, inclusivo e humanizado, sem comprometer a autonomia dos docentes e a qualidade da aprendizagem? Ao longo dos capítulos, exploramos as principais transformações que a IA já está promovendo no ensino, desde o impacto das plataformas adaptativas e dos assistentes virtuais até a expansão da Realidade Virtual e Aumentada na aprendizagem. Discutimos também a crescente adoção do ensino híbrido, os avanços nos algoritmos de personalização do ensino e os desafios éticos que envolvem o uso de dados educacionais. Além disso, analisamos as políticas públicas necessárias para garantir que a IA seja implementada de maneira responsável, sem ampliar as desigualdades no acesso à educação. Longe de ser um livro exclusivamente técnico, esta obra busca dialogar com educadores, pesquisadores, gestores e todos aqueles interessados em compreender os impactos da IA no ensino. Acreditamos que a tecnologia, quando bem aplicada, pode enriquecer a experiência educacional, mas sua implementação precisa ser acompanhada de uma reflexão crítica, ética e pedagógica. O avanço da IA na educação é inevitável, mas sua adoção não pode ocorrer indiscriminadamente ou sem planejamento. Este livro convida o leitor a refletir sobre os caminhos possíveis para a integração da IA no ensino, compreendendo não somente suas promessas, mas também suas limitações e riscos. A tecnologia deve, portanto, contribuir para a aprendizagem e o desenvolvimento do conhecimento, e não substituir a essência do processo educativo: a interação humana, o pensamento crítico e a capacidade de alterar a sociedade através da educação. Os organizadores – março / 2025

Em "Pedagogia Universitária em Foco" reforçamos que a Pedagogia Universitária é um campo epistemológico amplo que não se restringe apenas à docência e a didática do professor universitário. Trata do cenário do ensino superior, do entroncamento e das interconexões de outros aspectos igualmente relevantes que fazem parte do trabalho do professor universitário que não podem ser negligenciados e desconsiderados. Esta publicação é destinada a estudantes, pesquisadores, professores, profissionais e interessados no papel formativo, educativo e humanístico que a Pedagogia Universitária pode possibilitar ao ensino brasileiro.

A coleção Saberes e práticas constitutivos da formação inicial docente em tempos de adversidade reúne trabalhos de graduandos, professores da Educação básica e coordenadores de área do PIBID e da Residência Pedagógica com foco na atuação pedagógica em situações de ensino remoto, uso de tecnologias digitais em sala de aula e desafios causados pela suspensão das aulas presenciais na Educação básica e superior. O eBook é organizado por Márcia Candeia Rodrigues, José Adelmo Menezes de Oliveira, Cláudia Cunha Torres da Silva, Dayse das Neves Moreira, Jaqueline Rabelo de Lima, Jocilene Gordiano Lima Tomaz Pereira, Shirlei Marly Alves, Márcia Edlene Mauriz Lima e Gertrudes Nunes de Melo, tendo acesso gratuito no site da Pimenta Cultural.