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A proposta da terceira edição deste livro é apresentar alguns elementos presentes no debate historiográfico contemporâneo sobre a história da saúde e da enfermagem, especialmente relacionados ao desenvolvimento social, cultural, educacional, de pesquisa, econômico, do cuidado em enfermagem e de gênero que influenciaram e possibilitaram a construção da enfermagem como profissão. Seus autores têm absoluta clareza da impossibilidade de dar conta da história da profissão de enfermagem na sua totalidade, mas procuramos apresentá-la como um presente ao leitor, seja ele docente, discente ou profissional da área da saúde e da enfermagem, assim como, de outras áreas afins, trazendo ao final de cada capítulo, uma série de questões orientadoras para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem do tema, assim como, a indicação de websites, filmes e outras referências que permitam a complementação das informações contidas neste livro.

A temática proposta para este livro foi “Avaliação na Educação a Distância”. A educação a distância é a modalidade em que educados e educadores encontram-se separados fisicamente, utilizando recursos tecnológicos como rádio, televisão por satélite, telefonia, videoaulas e mais recentemente, com a internet. No Brasil, a educação a distância foi introduzida como uma forma de política educacional a partir da década de 70. Uma das grandes vantagens da educação a distância é a possibilidade de ampliar sua oferta, contribuindo para a democratização da educação. A educação a distância é norteada por alguns princípios, como a flexibilidade, permitindo adaptações ao longo do processo; a contextualização de acordo com as necessidades educacionais nas condições socioeconômicas ou regionais; diversificação, permitindo diferentes formas de aprendizagem; e a abertura para que o aluno administre seu tempo e espaço com autonomia. Apesar de estar cada vez mais presente na vida acadêmica, com grande impulso após o início da pandemia do novo coronavírus, a educação a distância ainda é vista com grande preconceito por parte da sociedade. Há uma mistificação de que não é possível aprender de forma remota, sem a presença do professor. Mas esta questão ainda está intimamente relacionada ao estilo de ensino tradicional, centrado no professor. Na educação a distância, o protagonista da aprendizagem é o próprio aluno. Isso exige muita aplicação, organização e esmero. No que se refere à avaliação – tanto no ensino presencial como a distância –, encontramo-nos em um momento de mudança de paradigmas. A avaliação, que antes era vista como uma forma de “medir e classificar os conhecimentos dos alunos”, atualmente visa avaliar todo processo educativo, observando em que situações a metodologia deve ser alterada, quais as melhores estratégias de ensino para determinado grupo de educandos, além das questões institucionais. Desta forma, a presente obra tem como objetivo ilustrar formas de avaliar o processo de ensino e aprendizagem de forma on-line e algumas limitações que têm sido enfrentadas. A avaliação é parte do processo educacional, e deve ser projetada de forma crítica e criativa, buscando acrescentar e não punir.

Os artigos do livro Cinema, representação e relações de gênerorefletem o boom das pesquisas de gênero e sexualidade no campo da Comunicação e especificamente do cinema. O objetivo desta publicação, produzida pelo Grupo de Pesquisa de Cinema da Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (INTERCOM), é reunir contribuições de diversos autores para o campo acadêmico de estudos que foram historicamente pouco explorados no Brasil e atualizar a bibliografia referencial a esse respeito. Esse novo olhar não descarta a interseccionalidade, essencial para se pensar os estudos de gênero, ressaltando os aspectos de raça e etnia, sexualidade e classe social que permeiam a discussão sobre essa representação. O livro é o primeiro de uma série que pretende colaborar para a ampliação da discussão de temas do conhecimento científico referentes à cultura cinematográfica que permanecem à margem das pesquisas acadêmicas no Brasil.

A produção “Desafios e Oportunidades na Educação Infantil” surge como uma possibilidade de reflexão/ação à crescente demanda por uma Educação Infantil de qualidade, que reconheça e valorize a complexidade do desenvolvimento infantil e a importância dos profissionais envolvidos nessa Etapa. Este material tem como objetivo oferecer aos docentes da Educação Infantil a oportunidade de pontuar sobre os múltiplos aspectos que envolvem essa etapa da Educação básica, abordando desde a formação dos professores, o uso das tecnologias como suporte educacional e a inclusão de crianças com deficiências. Cada capítulo é um convite às reflexões e práticas, de modo a apoiar os educadores, gestores e famílias na construção de um ambiente educativo que promova o desenvolvimento integral das crianças

DIÁLOGO NORTE-SUL Dialogar é preciso. Este livro é necessário. Uma ponte entre o Norte e o Sul globais. Um convite a um olhar atento e crítico em matéria fiscal. Uma obra paradigmática no debate tributário global. Estabelecer um diálogo profundo, transparente e reflexivo entre as realidades fiscais do Norte e do Sul deste nosso Mundo é um desafio que este livro enfrenta corajosamente. Com textos de tributaristas relevantes, que vêm desenvolvendo pesquisas e estudos sérios e comprometidos com a transformação da realidade fiscal e a redução de desigualdades, este livro apresenta a tributação a partir de uma perspetiva que considera género, raça e classe como elementos intersecionados e indissociáveis para que se compreenda a realidade fiscal e, a partir daí, se possa transformá-la. Nos textos aqui coligidos, Brasil e Portugal, mas não só, estabelecem uma ponte de diálogo tributário, cientes de que o presente é condicionado pelo passado e de que o futuro precisa de ser melhor. As autoras e os autores que aqui escrevem são incontornáveis em suas digressões, seja no Sul Global, seja no Norte Global. É impossível visualizarmos adequadamente os contornos das desigualdades de género e de raça em matéria fiscal sem se fazer uma leitura atenta destes pensadores e pensadoras que nos honram com a sua escrita engajada, destemida e potente. Este livro pretende contribuir para a formação académica e prática em matéria fiscal, interessando a estudantes e profissionais que atuam com matérias fiscais, como auditores, professores, inspetores, juristas, economistas, políticos e todas e todos aqueles que querem compreender como a tributação, o género e a raça estão intrinsecamente relacionados e podem aumentar ou reduzir desigualdades no Norte e no Sul globais. Prefácio de Ana Gomes Pós-fácio de Maria Aparecida Melon - Papá

Nos meados de 1990, em meio ao contexto mundial da globalização e do neoliberalismo, o Brasil sofreu seus reflexos. Para alinhar o país ao mundo globalizado e adaptá-lo às demandas do cenário contemporâneo, o governo empreendeu reformas nas políticas sociais em conformidade com os princípios neoliberais. Destacam-se as reformas educacionais, tendo por base um escopo legal, que determinaram mudanças envolvendo os vários níveis e modalidades de ensino em conformidade com as diretrizes político-expansionista, político-organizacional e político-avaliativa, as quais implicavam mudanças estruturais e funcionais. Tais mudanças repercutiram no campo da educação superior de Enfermagem mudando a sua configuração. Portanto, adequar-se à nova orientação do campo da educação superior tornou-se questão-chave para a enfermagem, em que, entre outros aspectos, evidenciavam-se a expansão de cursos de Enfermagem vinculados ao setor privado e a elaboração de diretrizes curriculares.

Esta obra reúne capítulos das várias áreas do conhecimento e níveis de escolaridade que oportunizem, de algum modo, reflexões teórico-práticas por meio das diversas discussões em torno das abordagens em Educação e Ensino e com intuito de contribuir na formação dos alunos e dos professores de modo holístico. Participam capítulos que apresentam diálogos dos múltiplos saberes e variadas práticas interdisciplinares que tratam das diferentes questões compatíveis entre ensino e aprendizagem.

A proposta adotada para este livro, sob o desígnio das “Dimensões dos Processos Educacionais”, pauta-se pela busca de uma temática que fosse suficientemente abrangente e pertinente, no sentido de integrar a diversidade dos docentes que compõem o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Alfenas, assim como os docentes convidados da Universidade do Minho. Deste modo, a exploração e indagação sobre os “processos educacionais” permite uma abordagem múltipla, divergente e dinâmica de temáticas relacionadas com a educação e o currículo, que induz, de forma abrangente, um tratamento diversificado a partir de diferentes perspectivas e diferentes campos do conhecimento.

Apresenta a formação histórica, econômica, social e étnica da região bem como a sua conformação geológica e ecológica, dando realce aos elementos mais relevantes da biodiversidade; do perfil socioeconômico; da produção econômica; de modos de vida de populações indígenas, tradicionais e daqueles que ocuparam mais recentemente o campo; da organização urbana e regional da área estudada.