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Este libro recoge el resultado de todas las experiencias de movilidad, realizadas por miembros de la Universidad de Murcia en el año 2008-2009. Todos los materiales, trabajos y conclusiones obtenidas, han contribuido eficazmente al desarrollo y puesta en práctica de diversas acciones metodológicas de innovación, fruto de esta interacción a nivel europeo, así como también ha influido decisivamente en e proceso de implantación del sistema de Grado y Postgrados en la Universidad de Murcia.

El Departamento de Neurociencias del Centro Universitario de Ciencias de la Salud presenta esta obra científico-académica que estudia los efectos de la enfermedad covid-19 sobre el sistema nervioso (afecciones también conocidas como "neurocovid"), a fin de comprender, actualizar y divulgar oportunamente el conocimiento sobre esta afectación, sus complicaciones, secuelas y efectos secundarios a largo plazo por la acción del virus SARS-CoV-2 y el desarrollo de la enfermedad. Tiene, además, el propósito de motivar esfuerzos de investigación para abordar, prever y reducir el impacto funcional de la infección, particularmente en los aspectos neuropsicológico y neuropsiquiátrico de los pacientes.

Abril de 1937: el asedio al Santuario de la Cabeza de Andújar se salda con doscientos muertos; muchos son mujeres y niños. Allí desapareció una familia compuesta por un matrimonio y sus cinco hijas. Sus cuerpos reposan en un cementerio de tumbas sin nombre. Tres décadas después, en otro pueblo de la provincia surge un misterio que aún nadie ha logrado resolver; unas efigies atormentadas afloran en el suelo de una cocina de pastores. En los rostros, gestados por las zonas oscuras del cemento, no hay pintura ni añadidos. Un imposible cuyo eco alcanzará las portadas de todos los periódicos y generará una siniestra operación de la Iglesia y el Gobierno para mentir a la opinión pública y acabar con el asunto de raíz.

Hablar sobre educación inclusiva hoy supone todo un reto dada la complejidad e incertidumbre que marcan el devenir de la sociedad actual. Sociedad del conocimiento, de la información, pero también una sociedad competitiva que genera nuevas brechas sociales entre aquellos grupos que por distintas razones no pueden competir en igualdad de condiciones. La diversidad es un rasgo y un reto de esta sociedad, las palabras equidad, justicia social, deben marcar las respuestas socioeducativas que permitan a todas las personas. De ahí el sentido de esta publicación, en la que se recogen aportaciones que surgen de la práctica de profesionales, que desde distintos países aportan visiones, experiencias y propuestas de actuación. El documento se configura en torno a 6 ejes temáticos: Intervención educativa, intervención social, formación del profesorado para la inclusión, la incorporación de las TIC, percepciones y cultura inclusiva, y por último una visión de la inclusión desde el ámbito internacional.

El contexto actual de la ensenanza, caracterizado por importantes cambios e innovaciones, demanda del profesorado, como elemento fundamental del cambio educativo, un modelo de formacion que ayude al alumnado a comprender la sociedad en la que se desenvuelve, asi como a poder mejorarla y valorarla criticamente. Para ello es importante procurar, desde la escuela, que acontezca una interaccion significativa con su vida, experiencias y entorno cotidiano. En este sentido se trata de contribuir, con este libro, a configurar un modelo de profesor eficiente, operativo y continuamente adaptado a la evolucion de la sociedad, de tal forma que aporte siempre una respuesta exitosa a las necesidades y expectativas de los ninos y ninas en formacion, los cuales se prestan, sin haber sido consultados, a ser formados e instruidos para una sociedad en cuya organizacion y valores no han intervenido. Esperamos que sea una obra de interes para todo el profesorado y podamos contribuir todos y todas a este objetivo de formacion, desde la eficacia, desde el intercambio de ideas, desde la ilusion y, sobre todo, desde la humildad."