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Este livro é resultado do trabalho desenvolvido por docentes, estudantes do Instituto Federal Baiano e professores das redes municipal e estadual de alguns municípios do interior da Bahia, com relatos de experiência e resultados de estudos acadêmicos que foram desenvolvidos no âmbito do Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) IF Baiano, edição 2020/2022. Por intermédio dos estudos de cada capítulo, observa-se os resultados de práticas inovadoras que revelam o potencial da reinvenção da iniciação à docência mediante a atuação dos/as estudantes de cursos de licenciatura sob a orientação de docentes do IF Baiano, e ainda sob a supervisão de professores da educação básica em um período que provocou uma desestabilização no padrão do ensino presencial, que a partir do contexto da pandemia enfrentou um abrupto processo de renovação por meio da lógica da virtualidade e do acompanhamento à distância dos estudantes. Os estudos que compõem esta obra contribuem para a formação docente inicial e continuada de professores como também apresentam temáticas e resultados de práticas inovadoras que fortalecem a articulação entre a formação acadêmica e a educação básica durante o período do ensino remoto emergencial.

Os Anais do I Seminário de Letramento Informacional, evento realizado no mês de dezembro de 2015, tem como objetivo apresentar os resumos dos trabalhos resultado de pesquisas realizadas pelos estudantes durante o curso de Especialização em Letramento Informacional, oferecido pela Faculdade de Informação e Comunicação da UFG. O curso de especialização teve como objetivo capacitar professores da rede pública municipal e estadual; bibliotecários; e tutores e professores de EAD que atuam nos pólos de apoio presencial, parceiros da Universidade Federal de Goiás, para programas e ações pedagógicos competências informacionais de alunos necessárias para responder aos desafios da inclusão digital/informacional e ao paradigma educacional que privilegia o ensinar a aprender, em uma perspectiva de educação continuada, no contexto de uma sociedade dita da informação e do conhecimento. Os trabalhos apresentados enfocaram os eixos estudados durante o curso. São eles: Eixo teórico conceitual: sociedade da informação, Letramento informacional, Competência informacional; Dimensão estética: Teoria sobre aquisição e desenvolvimento da linguagem; Pensamento reflexivo e produção do conhecimento; Dimensão político pedagógico: Programas de letramento informacional na escola, currículo; Dimensão ética: ética da informação; Dimensão técnica: Busca pela informação, Organização da informação, comunicação científica, normalização do trabalho acadêmico, ambientes colaborativos na construção do conhecimento; por fim, Dimensão metodológico: Metodologia científica, oficina de pesquisa. Tratam-se de trabalhos resultado de relatos de experiência, pesquisas bibliográficas e projetos de intervenção. Esperamos que os resultados relatados nesses resumos possam servir de base e possam contribuir para aprimoramento da produção científica da área de Letramento Informacional e Competência Informacional.

Destacamos a nossa alegria em compartilhar esta obra em tempos de ressignificação da educação no Brasil e no mundo, diante de um contexto pandêmico, a composição do terceiro volume da Coleção Aspectos da Educação, Tempos de diversidade e ressignificação da educação se coloca como palco para autores que, assim como nós, concordam com Miguel Arroyo (2021) quando ele afirma que, “as desigualdades sociais são as responsáveis pelas desigualdades educacionais, e não o contrário”!

Esta obra surge a partir das discussões e relatos de experiências produzidos no âmbito da disciplina “Laboratório de métodos para compreensão da Cultura e Subjetividade”, ocorrida entre agosto e outubro de 2021, em período pandêmico e por este motivo realizada online. Diante de tal situação a intenção foi pensar em como a academia, e, mais especificamente, as metodologias poderiam abrir espaço para a exposição das subjetividades. As trocas no decorrer da disciplina foram repletas de afeto e aconchego e ainda que não houvesse o contato físico tudo ficou marcado nas subjetividades dos autores e organizadoras de maneira muito profunda. E é parte disso que esta obra pretende trazer ao leitor.

Anais do IV EAEX – Encontro Anual de Extensão e Cultura da UNESPAR realizado no II SIPEC – Seminário de Integração: Pesquisa, Extensão, Cultura e Inovação Tecnológica. Este livro é composto por 7 artigos que retratam os resultados de alguns projetos de extensão e cultura da UNESPAR. O eBook é organizado por Rosimeiri Darc Cardoso, Sérgio Carrazedo Dantas e Cleber Broietti, tendo acesso gratuito no site da Editora Pimenta Cultural.

Este livro rende graças a uma situação muito especial: supervisionar cinco estágios pós-doutorais, quatro dos quais simultaneamente e realizados como desdobramentos da pesquisa integrada Jovem e Práticas Midiáticas em Tempo de Convergência: o ‘Brasil Profundo’. Brincávamos que era uma turma regular de “pós-doc”, só faltando a lista de frequência! A referida pesquisa foi realizada no âmbito do PROCAD/CAPES Edital 071/2013, cujo convite para concorrer ao edital partiu da profª Maria Ataide Malcher, com a proposta de dar continuidade à pesquisa Jovem Brasileiro e Consumo Midiático em Tempos de Convergência (JACKS, 2013), desenvolvida pela Rede Brasil Conectado por mim coordenada e da qual ela havia participado como responsável pela equipe da UFPA.

Essa coletânea apresenta os processos e resultados de pesquisas de docentes e estudantes da Linha de Formação de Professores de Ciências, do Programa de Pós-graduação (PPEC) em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), abordando a formação e a prática docente no ensino de ciências.

Trabalhos acadêmicos de pesquisadores e professores brasileiros – pesquisas, reflexões e experiências - sobre multimodalidade, ensino e aprendizagem de línguas e outros componentes. Adota-se a perspectiva sociossemiótica de linguagem ao se abordar o fenômeno da multimodalidade, propondo novos entendimentos e aplicações na educação.

O Grupo Temático de Saúde Bucal Coletiva da Associação Brasileira de Saúde Coletiva ̶ GT SBC ABRASCO, foi criado no ano de 2007 e atua na defesa da saúde bucal como um direito da população brasileira. Esse livro foi produzido em um esforço colaborativo dos quarenta e três membros getistas diante da dura realidade que a Covid-19 apresenta e o cenário político alimenta tragicamente. Com a pandemia, os espaços virtuais de discussão ̶ as chamadas “lives” ̶ assumiram um papel importante para a interconectividade, a criação de diálogos, o compartilhamento de conhecimento científico, ideias, experiências, geografias, opiniões e saberes. Nesse contexto, o GT SBC protagonizou parcerias com pesquisadores, estudantes e profissionais de saúde, que resultaram nas discussões compiladas neste e-Book.