Search

Öğretmen ve öğrenci profilinin hızla değiştiği gerçeği, eğitim sistemlerimizi doğrudan etkilemektedir. 21. yüzyıl becerilerine sahip öğrenciler, gelişen teknolojiye uyum sağlayabilen öğretmenler günümüz eğitim sistemleri içerisinde daha aktif ve anlamlı öğrenme çevreleri oluşturmaktadır. Bu kitapta, teknolojiyi eğitime entegre etmeyi hedefleyen etkinlik örnekleri ile öğretmen ve öğrencilerimize kazanımlara uygun Web 2.0 uygulamaları hazırlamayı hedefledik. Alanında uzman ve deneyimli bir kadro ile uzun çalışmalar sonucunda hazırlanan kitabımızda; 2018 yılında güncellenen ilkokul dersleri programlarına yönelik uygulama örneklerinden oluşan etkinlikler, kazanımlara uygun Web 2.0 araçlarıyla desteklenerek yer almaktadır. Özellikle sınıf öğretmenliği bölümünde okuyan öğrencilerin ve sınıf öğretmenlerinin derslerinde Web 2.0 araçlarından nasıl yararlanabileceklerini farklı dersler (Hayat Bilgisi, Sosyal Bilgiler, Fen Bilimleri, Türkçe, Matematik, Kaynaştırma, İngilizce, Drama, Görsel Sanatlar, Beden Eğitimi ve Oyun) kapsamında değerlendirdik. Etkinliklerde kullanılan Web 2.0 araçları hakkında kısa bilgilendirme yapılmış ve derste nasıl kullanılabileceği açıklamalar ve görsellerle desteklenerek anlatılmıştır. Bu bağlamda kitapta, okuyucuların yararlanabilmesi amacıyla 87 farklı Web 2.0 aracı, bu Web 2.0 araçlarıyla desteklenmiş 96 etkinlik ve öğretmenlere rehber olabilmesi amacıyla Web 2.0 araçları kullanılarak yapılmış 9 eTwinning projesi yer almaktadır. Kitaptaki tüm etkinlikler, erişim kolaylığı sağlamak adına QR kod ile desteklenmiştir. Keyifli okumalar, verimli uygulamalar dileriz.

“Haçdağı köyünde bir gece jandarma karakolu basıldıktan sonra civardaki bütün köylüler ikindi olur olmaz kapılarını kapamayı itiyat edinmişlerdi. Halbuki henüz kış değildi ve Akviran tepelerine soğuk yalnız kar ve tipiyle gelmez, kurt sürüleriyle beraber uğrardı. Onun için olacak ki eşkıyalarla başa çıkamayan köylüler, hiçbir yıl kışın erken geldiğini istemezken bu sefer eylül sonuna doğru Akviran’ı bir kar kıyametin kapamasını bekliyorlar, ‘Eşkıyaları ancak kurtlar temizleyebilir,’ diyorlardı. Bir sabah ağıl kapılarını örten bir kar tabakasına tesadüf ederlerse bütün bir kışı ocak başında geçirmeye razı olacaklardı. Fakat eşkıyalar aç kalıp da bu sefer Akviran’a kadar sarkarlarsa!” Öykücülüğümüzün en kendine has isimlerinden Kenan Hulusi Koray’ın uzun öyküsü Son Öpüş, kırsala, doğaya ve aşka dair çarpıcı bir metin. Kuşakları etkilemiş romanlar, ufuk açıcı öyküler, ezberlere kazınmış şiirler… Gazetelerde kalmış söyleşiler, gezi yazıları, denemeler, makaleler… Edebiyatımızın farklı dönemlerinden, iz bırakan metinler Kısa Miras’la bir araya geliyor. #edebiyatımızınmirası #köy #eşkıya #aşk #kurtlar #çatışma #kış

Bir roman şeklinde yazılan bu eser, üç temel amaçla kaleme alınmıştır. Birinci amaç: Birinci amaç, Birinci Dünya Savaşı yıllarında (1914- 1919) bir ailenin yaşadıklarının gerçeğine uygun olarak yazılmasıdır. Bu olaylar, Kadirli’nin bir dağköyü olan İlbistanlı köyünde yaşanmıştır. Savaş yıllarının o sıkıntılı olaylarını yaşayan aile Köşüm Ailesi’dir. Bu aile ve bu köy, o yıllarda, Kitap’ta anlatılanlardan çok daha kötü olaylarla karşılaşmış ve yaşamıştır. Kitabın yazarı, aklının erdiği günlerden, 2000’li yıllara kadar bu anıların içinde, bu hikâyeleri dinleyerek büyümüştür. Bu eser, bu yönüyle bir anı kitabıdır. Bir belgeseldir. Bunlar, yazarın anasının da bir ferdi olduğu Köşüm Ailesi’nin ve köy halkının başından geçen sıkıntı ve acılardır. Olayları anlatan kız çocuğunun Havva olarak verilen adı dışında, kitapta yer alan isimler ve olaylar doğrudur ve bu adlar, o zaman yaşayan insanların gerçek adlarıdır. Yer adları da gerçek olup, hâlen kullanılmakta olan dere, tepe, yol, vadi, pınar, mezarlık vb. adlarıdır. Bu köy, Tekeco (Tekecoğlu) Dağı’nın güneyinde, Savrun ve Balıklı sularının arasında kalan tepelik alan üzerinde kurulan İlbistanlı köyüdür. Bu çalışma yapılırken, sadece aileler değil, coğrafi alanın ve köyün tarihi ile ilgili de araştırma yapılmıştır.

Günah işleyenlere karşı, ruhani âlemde sorgu meleklerinin acımasız olduklarını söyleyen zihniyetleri anlayamıyorum. İnsanları kandırıp korkutmanın kime ne faydası var? Çözemiyorum. Çünkü ruhani âlem, Tanrı nın sevgili melekleriyle doludur. Burada kötülük, öfke, önyargı kesinlikle mevcut olamaz. Tanrı her şeyi sevgiyle işlemiş, sevgiyle yaratmıştır.

Bu kitap yoluyla 19. yüzyılda Vlidamir DAL tarafından yazılan ve dört ciltten meydana gelen Толковый словарь живого великорусского языка / Tolkoviy Slovar Jivago Velikoruskago Yazıka (Yaşayan Büyük Rus Dilinin İzahlı Sözlüğü) adlı eserindeki Türkçe kelimeler tespit edilmiştir. Sözlükte tespit edilen kelimeler, sözlüğün yazıldığı 19. yüzyılda Rusların Tatarlarla birlikte yaşarken Türk - Rus münasebetlerinde kültür boyutundaki dil malzemesini ortaya koymaktadır. Sözlükte geçen; sebze ve meyve, renk, inanç, giyim kuşam, eşya, organ, tarım ve hayvancılık, ölçü, sosyal hayat, yiyecek ve içecek, yönetim, bitki ve tahıl, kültür ve medeniyet, askerlik ve kahramanlık, tabiat, alet vb. konulardaki isimler Ruslarla Türkler arasındaki münasebetlerin hangi alanlarda geliştiğini göstermesi bakımından önem teşkil etmektedir. Türk dilinden Rus diline geçmiş olan kelimeleri sıraladığımızda yüzyıllar boyu bu coğrafyayı etkisi altına alan Türk dilinin Rus diline olan etkisinin boyutu ortaya çıkmaktadır. Kaynağı Fars, Arap vb. diller olmasına rağmen kelimelerin konumu itibariyle Türkçeden geçmiş olması da ayrıca önemli bir faktördür.

Noveller om kærlighed, livet og skuffelser