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El Hormiguero bordea la muerte, dándole el lugar de la castración; dándole lugar a la castración. La escritura opera como causa, sosteniendo el deseo y el hilo de la ética del biendecir. La pandemia, que presenta a la muerte de frente, con sus diferentes efectos: dolor, inhibición, pérdida, en los diferentes formatos y aristas de estas, ha sido y es un desafío para la humanidad. Lo decimos en presente, en tanto los tiempos de la historia y también del inconsciente, hacen que aquello sea actual en el sufrimiento del humano. La invitación a la escritura como quehacer privilegiado con lo real, ha encontrado eco no solo entre psicoanalistas sino entre poetas, escultores, fotógrafos, pintores, historiadores, filósofos en nuestra revista, tomado para esta ocasión una selección de textos escritos por algunos de ellos. Creemos firmemente en la importancia del escrito que implica ya la transmisión, en épocas en las que aquella suele interrumpirse, dejando por fuera al en ciernes sujeto. Nos encontramos con escritos que hablan acerca de la importancia de la consideración de la muerte para la vida digna, que abordan temáticas relativas a las infancias y adolescencias, a niños, niñas y adolescentes en su singularidad y en la singularidad de los contextos – el barrio, las instituciones de encierro, dispositivos novedosos para abordar situaciones graves, escenarios escolares, la escucha en el ámbito policial. Se dan cita propuestas de consideración y alojamiento para los afectados por diagnósticos sin salida, salud mental comunitaria y derechos humanos, función del síntoma, el cuerpo, la fantasía, la pandemia y los dispositivos novedosos, la actualidad política, los objetos de la pandemia y su significación, la virtualidad y la pantalla en la estética de los aprendizajes, consideraciones metodológicas en las investigaciones sobre juventudes, la cuestión de lo femenino en el cruce entre psicoanálisis y feminismos, las infancias trans, adolescencias y abuso sexual, psicopedagogía forense, padecimientos actuales y trabajo comunitario.

El presente libro implica un recorte y readecuación de mi tesis doctoral titulada “Intervenciones, música y transferencia en el más allá del significante. Abordajes psicoanalíticos con niños/as y adolescentes en contextos institucionales y comunitarios”, dirigida por la Dra. Patricia Weigandt, aprobada y defendida en el año 2020, en el marco del Doctorado en Psicología de la Universidad del Salvador. La importancia de esta labor investigativa que se materializa en este libro creemos que podría residir en más de un aspecto. En primer lugar, se plantea un modo de articulación entre las intervenciones, la música y la transferencia, que desde un más allá del significante, más allá del lugar de la representación, de la palabra y el sentido, operan produciendo efectos subjetivantes. Ahora bien, ¿sobre quién operan esas intervenciones? Esto implica a otro de los pretensos valores de nuestra tesis, sobre niños/as, adolescentes y familias en contextos institucionales y comunitarios de la ciudad de Viedma, Río Negro, Argentina. Se ha trabajado a través de diversos dispositivos institucionales, poniendo en marcha intervenciones analíticas y pudiendo constatar los efectos en la población abordada. En este aspecto, la expectativa de nuestra investigación se relaciona con producir conocimiento que pueda hacerse extensivo a otros trabajadores, de diferentes niveles, formación, áreas de inserción (salud, educación, justicia, ONG, entre otros), que de alguna u otra forma intervengan con niños/as, adolescentes y familias en contextos institucionales y comunitarios. Es decir, hacer extensivas no sólo las conceptualizaciones y los análisis que puedan desprenderse de esta investigación, sino la modalidad de “posicionamiento comunitario” que tal como se desarrolla en el presente libro implica un hacer con otros, extendiendo los lazos y las transferencias, yendo de lo inter a lo transdisciplinar, en función de la dignidad de los destinatarios finales de nuestras prácticas: niños/as y adolescentes de barrios marginales.

La intervencion psicopedagogica queda reducida muchas veces al abordaje de ninos y adolescentes que presentan determinadas problematicas en relacion a sus aprendizajes. Son muy pocas las veces que se ha pensado en la inclusion del psicopedagogo en hospitales psiquiatricos trabajando con sujetos "adultos" en situacion de aprendizaje. La presente investigacion profundiza sobre las diferentes alternativas de abordaje e intervencion psicopedagogica en hospitales psiquiatricos en general, e instituciones de encierro en particular. Se toman diversos aportes bibliograficos, entrevistas y experiencias practicas del Hospital Borda, Hospital Pedro Ecay, Centro de Contencion Hogar Pagano, entre otras, a los fines de enriquecer el analisis. Se intenta a lo largo del trabajo aportar a la construccion de un posicionamiento psicopedagogico, basado en el psicoanalisis, que permite realizar un recorrido del que se desprende un modo de lectura, analisis e intervencion, con la consecuente inscripcion de un "estilo" de trabajo."

Correspondence regarding Gorodetzky's research and an invitation to supper.