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'It is hard to imagine a more enticing topic: why some Japanese firms succeeded in the 1990s despite an economy that failed. The answers are both common sense - operational effectiveness and CEO leadership - and Japan specific - break with traditions. The lessons about leadership, in particular, have wider relevance for leaders, managers, consultants and academics.' - Andrew Campbell, Ashridge Strategic Management Centre, UK Transformational CEOs questions why some Japanese firms succeeded in the 1990s despite an economy that failed - regardless of the burst of the 'bubble' economy, a number of Japanese companies have maintained or extended their international leadership in particular sectors. The authors argue that whilst some of the reasons for successes are plain common sense - operational effectiveness and superior CEO leadership - some are Japan-specific and point to a break with traditional leadership rationale.

Gender diversity as a corporate governance mechanism is high on the agenda for regulators, firms, and researchers. Particularly, gender board composition has received a great deal of attention in recent years. The theoretical foundations of the benefits associated with the inclusion of female directors on boards, how to measure gender diversity in the boardroom, and its real impact on board decisions and firm strategies remain hotly debated. Drawing on empirical data, this book summarises the current situation regarding gender board diversity and provides a concise overview of the most important concerns about this topic. This will be a vital tool to guide the future debate on gender diversity and corporate governance for researchers and advanced students, as well as regulators, policy makers and board members.

La presente publicación es el resultado de la recopilación de algunos de los mejores trabajos presentados en el I Encuentro UVT –University Vocational Training - Network de Experiencias Docentes en Educación Superior en Energía y Medioambiente, organizadas por el Campus de Excelencia Internacional CYTEMA y el Vicerrectorado de Docencia de la UCLM el 26 de Junio de 2013 en la Facultad de Ciencias y Tecnologías Químicas de Ciudad Real. El Encuentro giró en torno a la puesta en común de las experiencias que el profesorado universitario, de secundaria y de formación profesional vienen desarrollando en su labor docente en materia de energía y medioambiente. Los trabajos presentados al Encuentro UVT Network y que aquí se reflejan son de tres tipos. Por un lado, se exponen experiencias docentes en el ámbito de la Educación Superior Universitaria. Adicionalmente, se muestran actividades similares centradas en la Formación Profesional y/o la Educación Secundaria. Finalmente, se presentan experiencias híbridas, desarrolladas por equipos de profesores de ambos niveles con estudiantes de Formación Profesional desarrollando actividades en laboratorios y centros universitarios.

El libro muestra una recopilación de trabajos sobre diferentes metodologías, enfoques y aproximaciones a distintos aspectos relacionados con la docencia en materias relacionadas con la Energía y el Medioambiente. La presente publicación pretende servir de ayuda a todos aquellos docentes que abordan en sus aulas aspectos relacionados con la problemática energética y medioambiental.

Abstract Calculus: A Categorical Approach provides an abstract approach to calculus. It is intended for graduate students pursuing PhDs in pure mathematics but junior and senior researchers in basically any field of mathematics and theoretical physics will also be interested. Any calculus text for undergraduate students majoring in engineering, mathematics or physics deals with the classical concepts of limits, continuity, differentiability, optimization, integrability, summability, and approximation. This book covers the exact same topics, but from a categorical perspective, making the classification of topological modules as the main category involved. Features Suitable for PhD candidates and researchers Requires prerequisites in set theory, general topology, and abstract algebra, but is otherwise self-contained Dr. Francisco Javier García-Pacheco is a full professor and Director of the Departmental Section of Mathematics at the College of Engineering of the University of Cádiz, Spain.

Este libro explora la cuestión de los abusos sexuales de menores perpetrados por clérigos, no como una condición dada objetivamente en la realidad social produciendo un daño determinado, sino como un problema definido y construido colectivamente a través del entrecruzamiento de prácticas y de discursos en una coyuntura histórica precisa. ¿Por qué los sacerdotes y no otros colectivos profesionales?; ¿por qué la inquietud se concentra en los menores? Esta investigación, centrada en el caso español, analiza la emergencia de este problema social y de la figura correlativa del "cura pederasta" en el contexto de las contiendas culturales entre clericalismo y anticlericalismo durante el periodo de la Restauración, en el tránsito del siglo XIX al XX. Pero su objetivo no es, sin más, esclarecer ese proceso del pasado sino comprobar en qué medida la comparación con ese pasado contribuye a dilucidar mejor los perfiles del presente.

Durante décadas, el profesor universitario ha sido valorado y considerado a tenor de sus logros como investigador, ocultando, y a veces olvidando, sus méritos docentes. Esta faceta, sin embargo, se nos revela como fundamental cuando pulsamos la opinión de los estudiantes. Una de las consecuencias de la entrada en el EEES es rescatar la relevancia de la docencia universitaria a todos los niveles: grado, máster y doctorado. La docencia es un acto de entrega, basado en la mutua confianza y el diálogo libre, veraz y reflexivo entre sus dos actores básicos: el docente y el aprendiz. Aquel docente que es capaz de obtener la mejor formación de cada uno de sus estudiantes, que fomenta un aprendizaje basado en la reflexión, asimilación comprensiva y su posterior aplicación en el quehacer profesional, diremos que trabaja en la línea de “buenas prácticas”. Este ejemplar recopila una colección de “buenas prácticas”, realizadas por docentes de la Universidad de Castilla-La Mancha, en su mayoría, así como de otras universidades nacionales e internacionales, en diferentes campos del saber. Esperamos que sea, en primer lugar, una muestra de buen hacer y, en segundo lugar, un estímulo necesario para conseguir encaminar nuestra

El libro investiga las claves de la contrarrevolución en la enseñanza iniciada tras el levantamiento militar de 1936. Asimismo analiza las bases ideológicas de la Nueva Escuela Nacionalcatólica y los mecanismos, fundamentos y alcance de la depuración política de miles de maestros y maestras en la España franquista. Incluye listados del personal depurado en las provincias de Albacete, Asturias, Barcelona, Girona, Granada, Huesca, Lleida, Madrid, Pontevedra, Sevilla, Tarragona, Valencia y Vizcaya.