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Os estudos do tipo revisão estão muito presentes em pesquisas acadêmicas, como forma de embasar a organização destas. Revisões narrativas, sistemáticas e integrativas, são diferentes formas de se realizar, apresentar e discutir dados, sendo que cada uma delas possui características, objetivos e metodologias específicas. Este livro traz diferentes textos que se caracterizam como Revisões Sistemáticas de Literatura sobre diferentes temas no campo da Educação Matemática, com diferentes olhares, da Inclusão à Modelagem Matemática, da Violência de Gênero à História da Matemática. Além disso, atende a qualquer pesquisador que queira compreender a metodologia para realização deste tipo de revisão.

A presente coletânea objetiva discutir a Educação Básica pública e de qualidade em uma perspectiva crítica à luz das Humanidades e Linguagens, enquanto áreas do conhecimento, na contemporaneidade, especialmente, a partir da virada para o século XXI. Nesse contexto, busca dar ênfase ao cenário político atual, as Políticas (ou falta delas!) Públicas relativas, notadamente, ao Governo Federal e sua relação com os demais entes da Federação.

Autores: Maria Aparecida Costalonga Fabris, Edmar Reis Thiengo ​ Portfólio é instrumento eficaz e que proporciona aos educandos aprendizagens significativas. Aliado a práticas diversificadas promovem a equidade e geram inserção social. Você conhece essas possibilidades? Leia a obra e experimente outros olhares! ​ ISBN: 978-65-88285-90-9 ​ DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.909

RESUMO: Este livro é o resultado de processos de reflexão, debate e trabalho de diferentes autores/pesquisadores, oriundos do grupo de pesquisa “Educação matemática, diversidade e inclusão” que tem um comprometimento e envolvimento com as questões pertinentes à área da educação e com a produção de novos/outros conhecimentos, na perspectiva da educação inclusiva. Nesse sentido, os autores propõem problematizar as relações presentes no contexto da escola e da sociedade baseadas no padrão hegemônico da sociedade brasileira, “heteronormativo”, que (re) produz a discriminação, o preconceito, o estereótipo e a exclusão de diferentes sujeitos histórico-sociais nos diferentes espaços sociais, entre estes o da escola. Editora: Edifes Ano: 2017 Edifes Editoria do Ifes Editora do Instituto Federal do Espírito Santo

A partir da análise da perspectiva de discentes de uma instituição centenária sobre as conexões entre escola, gênero, sexualidade e educação, o livro aborda as relações estabelecidas no ambiente escolar e como estas influenciam e são influenciadas pelas relações que estão postas na sociedade quanto ao gênero e a sexualidade. Traz também discussões sobre possibilidades de como desconstruir as normativas de gênero e sexualidade na escola.

O eixo central desta publicação concentra-se no posicionamento sobre uma aposta no Humano, na educação e na capacidade de aprender que todas as pessoas possuem. As reflexões elaboradas em cada trabalho iluminam novos caminhos, mantendo como foco, o respeito ao ser humano e o comprometimento com a educação inclusiva, sobretudo no que diz respeito a políticas públicas que versam sobre a Educação Especial. Dra. Isabel Matos Nunes

RESUMO: A composição deste livro reúne, em seus capítulos, títulos de artigos instigantes que nos provocam refletir sobre as possibilidades e desafios dos processos de inclusão no contexto das escolas comuns. Nessa perspectiva, os artigos apresentam contribuições no sentido de ampliar os olhares sobre temáticas vinculadas aos processos de inclusão dos alunos público-alvo da educação especial, abordando questões relacionadas às possibilidades de configurações dos processos de formação continuada de profissionais da educação, de indicativos sobre os debates acerca do direito aos processos educativos escolares e, aspectos vinculados às práticas pedagógicas e ao cotidiano da sala de aula e da escola. Editora: Edifes Ano: 2017 Edifes Editoria do Ifes Editora do Instituto Federal do Espírito Santo

A partir da análise da perspectiva de discentes de uma instituição centenária sobre as conexões entre escola, gênero, sexualidade e educação, o livro aborda as relações estabelecidas no ambiente escolar e como estas influenciam e são influenciadas pelas relações que estão postas na sociedade quanto ao gênero e a sexualidade. Traz também discussões sobre possibilidades de como desconstruir as normativas de gênero e sexualidade na escola.

A presente coletânea objetiva discutir a Educação Básica pública e de qualidade em uma perspectiva crítica à luz das Humanidades e Linguagens, enquanto áreas do conhecimento, na contemporaneidade, especialmente, a partir da virada para o século XXI. Nesse contexto, busca dar ênfase ao cenário político atual, as Políticas (ou falta delas!) Públicas relativas, notadamente, ao Governo Federal e sua relação com os demais entes da Federação.