Search

Pembelajaran merupakan suatu proses interaktif dan dinamis di mana individu atau kelompok memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap melalui berbagai pengalaman dan interaksi dengan lingkungannya. Konsep dasar teori pembelajaran menjadi dasar penting untuk memahami mekanisme dan prinsip-prinsip yang terlibat dalam proses pembelajaran.

Proses pendidikan bukan hanya sekadar transfer pengetahuan dari guru kepada murid, melainkan sebuah perjalanan dinamis yang melibatkan perkembangan kognitif, emosional, sosial, dan fisik dari setiap peserta didik. Memahami bagaimana peserta didik berkembang pada berbagai tahap usia adalah kunci untuk merancang metode pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan mereka.

Akhir-akhir ini muncul istilah baru yaitu pembelajaran. Pembelajaran adalah upaya untuk membantu peserta agar dapat belajar dengan baik. Terdapat perbedaan pengertian antara pengajaran dan pembelajaran. Pengajaran cenderung terpusat pada guru, sedangkan pembelajaran terpusat pada peserta didik. Menurut Sagala (2009: 61) pembelajaran adalah membelajarkan peserta didik menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar yang merupakan penentu dalam keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan proses komunikasi multi arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan peserta didik. pada buku ini diantaranya ini memaparkan: pembelajaran, konsep metode pembelajaran kooperatif, tujuan metode pembelajaran kooperatif, karakteristik metode pembelajaran kooperatif, prinsip-prinsip metode pembelajaran kooperatif, ciri-ciri metode pembelajaran kooperatif, unsur-unsur dalam metode pembelajaran kooperatif, pengelolaan kelas dalam metode pembelajaran kooperatif, peranan guru dalam metode pembelajaran kooperatif, dan manfaat metode pembelajaran kooperatif.