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La teoría de las políticas públicas llegó a Latinoamérica en la década de 1950, importada desde los círculos intelectuales de los países desarrollados. A lo largo de más de cincuenta años, los países latinoaméricanos adoptaron estos modelos elaborados en contextos diferentes, generalmente sin ajustarlos a las realidades y vicios propios de sus sistemas políticos. Este libro muestra una exploración de los efectos de derivados de la aplicación de la aplicación de esos enfoques en las políticas públicas de la Región, particularmente en Colombia. El objeto de esta compilación es aportar al debate sobre la formulación de un modelo propio que responda a las dinámicas de las sociedades latinoaméricanas. El texto está compuesto por catorce ensayos de connotados investigadores de América Latina y Europa convocados al Primer Seminario Latinoamericano de Políticas Públicas en Sistemas Críticos que tuvo lugar en la ciudad de Medellín (Colombia) en abril de 2009 y que fue organizada por el grupo de investigación GPPT.

This book is the result of a long process of research conducted between 1995 and 2003, the text is about a little-studied problem in Colombian life: analysis of partisan political imaginary as a tool to more comprehensively understand the conflicting and sometimes violent relations between liberals and conservatives in the first half of the twentieth century. The text seeks to shed light on evidence used in the process of forging these imaginary and how to encourage the spread of images, stereotypes, prejudices, feelings and axioms that formed the basis of attitudes and behaviors of exclusion, violence, segregation, discrimination and conviction among political actors.

La conciencia histórica de los partidos - Las representaciones del conflicto interpartidistas (1949) - La cruz contra la hoz y el martillo - Las caricaturas de el siglo y el imaginario político del conservatismo (1948-49).

Política y parlamento : Proyecto de ley " por el cual se reconocen algunos derechos a los trabajadores"--Debate sobre el proyecto de reforma constitucional - Propuesta del Senador Molina al discurso del senador Arrieta, quien se oponía a que se otorgara un auxilio del Senado al Congreso Sindical de Medellín - Discurso pronunciado por honorables senador Gerardo Molina, en la sesión del 23 de agosto de 1936 - Proyecto de ley "Por el cual se crea al Fiesta Nacional del Trabajo" - Intervención del senador Molina a favor de la regulación por parte del Estado de las empresas extranjeras asentadas en el país - Discurso sobre las reformas a la educación secundaria, pronunciada por el senador Gerardo Molina en la sesión del 10 de mayo de 1938 - Intervención sobre Colombia y el conflicto internacional entre las potencias - Proyecto de ley sobre vivienda campesina - Intervención sobre el conflicto de la Universidad Nacional - Los programas de los cuatro candidatos. Planteamientos programáticos ...

En este libro ampliamos nuestra conceptualización acerca del pensamiento tecnológico y su desarrollo a través del uso de didácticas específicas para la enseñanza de la tecnología y la informática. Aquí describimos dos estrategias particularmente: la robótica educativa y la fabricación. Para la evaluación del pensamiento tecnológico proponemos algunos instrumentos y describimos la importancia de la robótica en la estructuración de una forma particular de ver y estar en el mundo. El libro es resultado del proyecto de investigación "Pensamiento tecnológico a través de la robótica educativa en Educación Básica" (SGI 2880), financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Extensión (VIE) de la UPTC, y liderado por los miembros de los grupos de investigación CETIN de la UPTC y Episteme de la UPN. Las reflexiones aquí consignadas evidencian nuestro compromiso social como Instituciones de Educación Superior encargadas de la formación inicial y continua del profesional de la educación que asume la enseñanza del área de tecnología e informática en los establecimientos educativos del territorio nacional, y contribuir así, con la necesaria y urgente consolidación de esta área fundamental y obligatoria. Confiamos en que las premisas aquí expuestas sean lugar obligado para su reflexión pedagógica.