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Este livro aborda os limites de uma fronteira conflituosos de segrega��o digital, que deixa de um lado os que possuem acesso �s tecnologias, e de outro, os que n�o as possuem. Trata sobre as mudan�as no �mbito de uma sociedade conhecida como "sociedade da informa��o e do Conhecimento" que utiliza cada vez mais tecnologia para o desenvolvimento de suas atividades laborais, cotidianas e educacionais. Discute ainda, sobre as mudan�as no contexto educacional eorganizacional, uma vez que s�o encontrados trabalhadores com grande comprometimento com o aprendizado cont�nuo e com o auto aprendizado, embora �s margens dessa sociedade, encontra-se uma grande parcela da popula��o chamados de infoexclu�dos, sem acesso tecnol�gico e sem expectativas, uma vez que na h� uma pol�tica governamental compromissada com o combate dos perigos vivenciados dessa nessa perigosa linha fronteiri�a. A metodologia utilizada fundamenta-sena defini��o conceitual de exclus�o digital e na an�lise das mudan�as ocorridas na sociedade mediante surgimento de inova��es. Trata-se, portanto, de uma pesquisa conceitual te�rica, com base no m�todo anal�tico dedutivo, que se conclui demonstrando a necessidade de a��es voltadas para a diminui��o dos efeitos do chamado aparheid digital.

Após a criação do primeiro computador chamado ENIAC teve-se uma linha de melhorias e transformações no qual desde a segunda guerra mundial período onde se deu a introdução principal das novas tecnologias até chegar ao Brasil. Tendo o primeiro criado pela USP, anos após dentre vários seminários e reuniões, chegou-se enfim a educação no qual encontra-se até o presente momento. Palavras-chave: Informática, Educação e Tecnologia

O livro foi elaborado com base em estudos baseados nas biografias e nos resultados obtidos através de pesquisas próprias, trás alguns resultados e discussões sobre a efetiva utilização dos laboratórios informática, computadores e caminhos para se combater o analfabetismo digital, trás também perceptivas sobre uma geografia de exclusão digital.