Search

buku ini yang membahas isu penting dalam dunia pendidikan, yaitu “Pengantar Pendidikan Inklusi dan Anak Berkebutuhan Khusus.” Pendidikan inklusi adalah suatu pendekatan yang menekankan pada penerimaan, pemahaman, dan pengajaran bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Buku ini dirancang sebagai panduan yang komprehensif untuk memahami esensi dan implementasi pendidikan inklusi, dengan fokus khusus pada anak-anak berkebutuhan khusus.

Belajar merupakan suatu proses usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk suatu perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak memiliki sikap menjadi bersikap benar, dari tidak terampil menjadi terampil melakukan sesuatu. Belajar tidak hanya sekedar memetakan pengetahuan atau informasi yang disampaikan. Namun bagaimana melibatkan individu secara aktif membuat ataupun merevisi hasil belajar yang diterimanya menjadi suatu pengalamaan yang bermanfaat bagi pribadinya. Teori adalah seperangkat asas tentang kejadian-kejadian yang didalamnnya memuat ide, konsep, prosedur dan prinsip yang dapat dipelajari, dianalisis dan diuji kebenarannya. Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa, perancangan metode pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas maupun di luar kelas.

Buku "Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar" merupakan panduan komprehensif bagi guru dan pendidik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif pada siswa sekolah dasar. Buku ini menjelaskan konsep, strategi, dan aplikasi praktis untuk meningkatkan keterampilan berpikir yang esensial bagi anak-anak di usia dini. Penulis mengawali buku ini dengan pengenalan terhadap pentingnya berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran. Dijelaskan bahwa berpikir kritis melibatkan kemampuan menganalisis, mengevaluasi, dan membuat keputusan berdasarkan logika dan bukti. Sementara itu, berpikir kreatif mencakup kemampuan menghasilkan ide-ide baru, memecahkan masalah dengan cara yang inovatif, dan berpikir di luar kotak. Selanjutnya, buku ini menyajikan berbagai strategi mengajarkan berpikir kritis di kelas, seperti teknik bertanya yang merangsang pemikiran mendalam, analisis masalah, dan metode diskusi yang efektif. Bab ini memberikan alat dan metode yang praktis dan mudah diimplementasikan oleh guru dalam proses belajar mengajar. Untuk mengembangkan kreativitas siswa, buku ini menawarkan berbagai aktivitas dan proyek yang merangsang imajinasi dan inovasi. Penulis juga memberikan tips untuk menciptakan lingkungan kelas yang mendukung dan mendorong pemikiran kreatif. Buku ini juga dilengkapi dengan metode evaluasi dan penilaian yang dapat digunakan oleh guru untuk mengukur perkembangan berpikir kritis dan kreatif siswa. Penulis menyediakan contoh rubrik penilaian dan alat evaluasi yang praktis. Di akhir buku, penulis menyajikan beberapa studi kasus dan aplikasi praktis dari strategi dan metode yang telah dibahas. Pengalaman nyata dari guru yang telah berhasil menerapkan pendekatan ini di kelas mereka juga dibagikan, memberikan inspirasi dan panduan bagi pembaca.

Belajar merupakan suatu proses usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk suatu perubahan dari tidak tahu menjadi tahu, dari tidak memiliki sikap menjadi bersikap benar, dari tidak terampil menjadi terampil melakukan sesuatu. Belajar tidak hanya sekedar memetakan pengetahuan atau informasi yang disampaikan. Namun bagaimana melibatkan individu secara aktif membuat ataupun merevisi hasil belajar yang diterimanya menjadi suatu pengalamaan yang bermanfaat bagi pribadinya. Teori adalah seperangkat asas tentang kejadian-kejadian yang didalamnnya memuat ide, konsep, prosedur dan prinsip yang dapat dipelajari, dianalisis dan diuji kebenarannya. Teori belajar adalah suatu teori yang di dalamnya terdapat tata cara pengaplikasian kegiatan belajar mengajar antara guru dan siswa, perancangan metode pembelajaran yang akan dilaksanakan di kelas maupun di luar kelas.