Search

من التحديات الرئيسية التي تواجه معظم العاملين في المجال الكلينييك تزويد المضطربين بكل ما يمكنهم من مواجهة عواصف الحياة وظروفها العصبية باتزان ورباطة جأش وبتفاؤل واستبشار؛ وبالتالي تحويل كل ما هو سلبي إلى إيجابي. وعلم النفس الإيجابي في صيغته التقليدية وبتركيزه عىل كل ما هو خير وصواب للبشر ذو طابع فلسفي شديد التفاؤل ربما بصورة مبالغ فيها؛ لكونه يتجاهل الواقع الموحش للوجود البرشي، كما يمكن القول وبنفس المنطق أن علم النفس الوجودي في صيغته التقليدية، وبتركيزه على دراسة قضايا مثل قلق الموت، انعدام المعنى، الضياع الوجودي، والاغتراب، ذو طابع موغل في التشاؤم والظلامية؛ لكونه لا يلقي با لما يصح تسميته ببهجة الحياة وجوانبها المشرقة، وعلم النفس الإيجابي دون البصرية الوجودية والتحليل الفينومينولوجي "الظاهر ياتي أو الإدراكي" يمثل ما يصح تسميته باندفاع المراهق نحو الحياة دون تدبر أو عمق في الرؤية والمسار، وعلم النفس الوجودي دون تركيز على مكامن القوة لدى البشر والجوانب الإيجابية للحياة والوجدان الموجب كتاباتٌ نظريةٌ مليئةٌ بالحكمة، ولكن بالحيوية؛ وبالتالي الحاجة ماس ة إلى دمج هذين المسارين معًا ليصُار إلى ما يسميه بعض المتخصصين "علم النفس الوجودي الإيجابي" أو "علم النفس الإيجابي الوجودي"، وفقًا لتفضيلات كل باحث عىل حدة. وفي إطار هذا الفهم يأتي تركيز الكتاب عىل الجوانب الإيجابية في الشخصية الإنسانية، ويتكوّن من ستة فصول متكاملة وهي: أصالة الشخصية، السعادة، العفو، السلوك الاجتماعي الإيجابي، التوبة، والتفاؤل. ويأمل المؤلفان د. عاطف الشربيني، ود. محمد أبو حلاوة بإثارة مثل هذه القضايا الإيجابية إلقاء الضوء على مكامن القوة والفضائل الإنسانية التي تجعل الحياة جديرة بأن تعاش

يعد القلق من المشكلات التي أشارت إليها العديد من الدراسات التي تناولت المشكلات التي تعاني منها المطلقات، حيث القلق على المستقبل الغامض الذي ينتظرها هي وأبنائها، وكيف ستنفق عليهم، وكيف ستربيهم بدون أب، والقلق من كيف ستعيش وحيدة بعد أن يكبروا ويتزوجوا، والقلق من نظرة الناس لها، والقلق من كيفية مواجهة أي مشكلة ستتعرض لها هي وأبنائها (إذا كانوا معها) والقلق على أبنائها إذا كانوا مع طليقها إذا أُخِذوا منها عنوة، أو إذا تركتهم للأب لعدم قدرتها على الإنفاق عليهم (من سيربيهم غيرها، ومتى ستراهم، وكيف ستراهم)، والعديد من التساؤلات التي تثير في نفسها الهلع والقلق والتوتر وعدم النوم وشكوى الأعراض الجسمية والنفسية التي لا نهاية لها، ولشدة ما تعانيه المطلقات من القلق. تشير العديد من الدراسات إلى أن المطلقات تعانين من الوحدة النفسية، فهي دائمًا في دائرة الشك والإتهام لكونها مطلقة فقط، وببعد عنها أقاربها خشية أن تطلب منهم شيئًا، وتبعد عنها صديقاتها وزميلاتها، وجاراتها حتى لا ينظر إليها أزواجهن، كما تلاحقها اتهامات كل من حولها بأنها الفاشلة التي لم تستطع الحفاظ على زوجها وبيتها، فتنأى بنفسها وتبدأ بالبعد والانزواء والعزلة عن كل هذا فتشعر بالوحدة النفسية، وتتجرع مرارتها، ومن هنا كانت الحاجة الملحة لإجراء هذه الدراسة للتخفيف من حدة وطأة الوحدة النفسية التي تعاني منها المطلقات المصدومات نفسيًا.

تعددت الاتجاهات الحديثة في بناء المناهج التعليمية بصفة عامة، ومناهج الجغرافيا بصفة خاصة منها، مدخل الدراسات البينية، والمستحدثات العلمية والتقنية، ودمج التقنيات الحديثة في المناهج، وإبراز البعد الثقافي والحضاري للمجتمع، وتحقيق أهداف التنمية المستدامة. ويتناول هذا الكتاب مجموعة من الموضوعات تتعلق ببناء مناهج الجغرافيا، منها: المناهج البينية متعددة التخصصات من حيث مفهومها وأنواعها، ومستويات تنظيمها، ونماذجها وخطوات تصميمها، واستراتيجيات التدريس، وتطبيق لبناء مناهج الدراسات الاجتماعية بالمرحلة الابتدائية وفق مدخل المناهج البينية متعدد التخصصات. أيضا تناول التنمية المستدامة لبناء مناهج الجغرافيا من حيث: مفهومها، أبعادها، مداخل تنمية قيمها، مع عرض تطبيق لبناء وحدة التنمية المستدامة للموارد الجغرافية الطبيعية لطلاب الصف الأول الثانوي "كتاب الطالب ودليل المعلم"..وتعرض أيضا لمستحدثات علم الجغرافيا وتقنياتها، وطرق التنمية المهنية لمعلمي الجغرافيا لتدريس علم الجغرافية الحديثة..كذلك تعرض لمجالات الجغرافيا الثقافية وجغرافية الرحلات والرحالة العرب.

ومما لا شك فيه أن الأدب التربوي يزخر بالعديد من البيئات التعليمية تنظيرا وتطبيقا؛ لكن يصعب توافر الإجرائية في تناول خطواتها أو مراحلها، وتناول هذا المؤلف بيئة محفزات الألعاب الرقمية مستعرضا لماهيتها باختصار، ثم للأسس الفلسفية والنفسية بالتفصيل، عارضا لممارستها بشكل إجرائي في البيئة الصفية في صورة متكاملة، يلي ذلك نموذج للتصميم التعليمي يناسب طبيعة البيئة، ثم ذيل ذلك بتحديد للأدوار لكل من المعلم والمتعلم على حدة، وهذا بغرض توضيح مدى المشاركة الكائنة فيما بينهما، وتحمل مسئولية القيام بها، ويشكل ما سبق ذكره رؤيتنا الخاصة في التناول أملا في الاستفادة منها بمشيئة الله تعالى. وسعى هذا المؤلف بعد عرضه للبيئة في فصولها السبعة إلى تناول بعض التطبيقات الخاصة بتجريتنا في استخدام البيئة في التعلم؛ ونظرا لاختلاف البيئات التعليمية المتمثلة في مجالات تكنولوجيا التعليم والتي يصعب تغطيتها بهذا المؤلف؛ لذا اقتصر التناول على بيئة محفزات الألعاب بغية الاستفادة من آليات التطبيق التي اتبعت من قبل المؤلفان. وما نود التأكيد عليه أنها عرض من محتوى حول بيئة محفزات الألعاب الرقمية قابلا للإضافة والحذف في بعض أجزائه، كما يمكن تحسينه وتطويره في المستقبل، هذا لأنه في النهاية عملا بشريا يحتمل الصواب والخطأ، فاللهم إن كان فيه خيرا فلك الحمد والشكر، وإن كان دون ذلك فحسبنا أننا اجتهدنا.

قضايا معاصرة

في ظل الاهتمام العالمي ووحدة الرؤي لـ١٩٣ دولة، حول أهم التحديات الحالية والأهداف المستقبلية مراعاة حقوق الأجيال القادمة دون أن تترك أحد يتخلف عن ركب التنمية المستدامة، لذا ستجد مفهوم النوع الاجتماعي والمساواة بين الجنسين سواء مفصل ومباشر في الهدف الخامس أو ستجده يلقي بظلاله ومتضمن في الـ١٧ هدف. وتناول هذا الكتاب في فصوله تباعًا، حيث رصد الفصل الأول التمكين السياسى للمرأة المصرية، حيث يرصد العصر الذهبى للمرأة والذى أعلن فيه عام 2017 عام المرأة، وتبعه استراتيجية تمكين المرأة بالتوافق مع رؤية مصر 2030، وكافة المبادرات الرئاسية والتى ستجد فيها المرأة هى المستفيد بشكل قوى، سواء المبادرات العامة كحياة كريمة أو تكافل وكرامة أو المبادرات الصحية الخاصة بالمرأة، كما ستجد أعلى نسبة عددىة للمرأة كوزيرة أو محافظة أو مستشار رئاسى أو رئيسة لمجلس قومي، كل ذلك يعكس وعى القيادة السياسية من جانب واستحقاق المرأة وكفاءتها من جانب أخر. كما تناول الفصل الثانى، الحماية القانونية للمرأة المصرية وخاصة الأمن السيبرانى، والذى تولى كافة المؤسسات الدولية الاهتمام وتوصى دائمًا بتوحيد الجهود على مستوى دولي لمكافحته، وقد أبلت مصر بلاء حسن فى قانون جرائم الإنترنت وإضافة وتفصيل بعض الجرائم كالتحرش الإلكترونى وتشديد العقوبة فى بعض الحالات أو فى حالة تكرار الفعل، وتسهيل سبل البلاغ عن تلك الجرائم وحماية خصوصية بيانات الضحية، كل ذلك يكتمل مع وجود مؤسسة داعمة للمرأة كالمجلس القومى للمراة، والتى تقوم بالتوعية المختلفة والدعم القانونى والنفسى للمرأة ووحدات مناهضة العنف فى الجامعات المصرية، لضمان حياة أمنة للمرأة كحق أصيل لها. وتناول الفصل الثالث، الفجوة النوعية فى ترقى المراة على مستوى المناصب العليا، حيث يعرض حجم المرأة فى سوق العمل ونسبتها فى التعليم وفجوة الأجور، وأهم الاتفاقات الدولية والقوانين المحلية الداعمة لها، وترتيب مصر فى تقرير المنتدى الاقتصادى العالمى، وعرض تقرير المجلس القومى للمرأة عن تمكين المرأة فى المناصب القيادية، بأن تنوع السمات والخصائص تميز المرأة عن الرجل، وتخلق ثراء علي كافة المستويات بداية من الإدارة وصولا للتنفيذ، والذى أكدته كثير من الدراسات التى تناولت تأثير تنوع الإدارة بين الجنسين على حجم النمو لتلك المؤسسات بل وقد يساعد على رفع إجمالي الناتج المحلي بأكثر من 30%. وفي النهاية اختتم الفصل، بعرض أراء الممارسين والأكاديميين فى أهم العقبات والتحديات التى تواجه ترأس المرأة للمناصب العليا فى الإعلام، بداية بحجم الثقة فيها وأهم مؤسسات التدريب على القيادة وصولًا لمقترح تدريس مفهوم النوع الاجتماعى فى كليات الإعلام، وأهم التجارب المحلية والإقليمية لتدريسه، بما يضمن تسريع وصولها لتلك المناصب وتحقيق المستهدفات له بحلول عام 2030.

من التحديات الرئيسية التي تواجه معظم العاملين في المجال الكلينييك تزويد المضطربين بكل ما يمكنهم من مواجهة عواصف الحياة وظروفها العصبية باتزان ورباطة جأش وبتفاؤل واستبشار؛ وبالتالي تحويل كل ما هو سلبي إلى إيجابي. وعلم النفس الإيجابي في صيغته التقليدية وبتركيزه عىل كل ما هو خير وصواب للبشر ذو طابع فلسفي شديد التفاؤل ربما بصورة مبالغ فيها؛ لكونه يتجاهل الواقع الموحش للوجود البرشي، كما يمكن القول وبنفس المنطق أن علم النفس الوجودي في صيغته التقليدية، وبتركيزه على دراسة قضايا مثل قلق الموت، انعدام المعنى، الضياع الوجودي، والاغتراب، ذو طابع موغل في التشاؤم والظلامية؛ لكونه لا يلقي با لما يصح تسميته ببهجة الحياة وجوانبها المشرقة، وعلم النفس الإيجابي دون البصرية الوجودية والتحليل الفينومينولوجي "الظاهر ياتي أو الإدراكي" يمثل ما يصح تسميته باندفاع المراهق نحو الحياة دون تدبر أو عمق في الرؤية والمسار، وعلم النفس الوجودي دون تركيز على مكامن القوة لدى البشر والجوانب الإيجابية للحياة والوجدان الموجب كتاباتٌ نظريةٌ مليئةٌ بالحكمة، ولكن بالحيوية؛ وبالتالي الحاجة ماس ة إلى دمج هذين المسارين معًا ليصُار إلى ما يسميه بعض المتخصصين "علم النفس الوجودي الإيجابي" أو "علم النفس الإيجابي الوجودي"، وفقًا لتفضيلات كل باحث عىل حدة. وفي إطار هذا الفهم يأتي تركيز الكتاب عىل الجوانب الإيجابية في الشخصية الإنسانية، ويتكوّن من ستة فصول متكاملة وهي: أصالة الشخصية، السعادة، العفو، السلوك الاجتماعي الإيجابي، التوبة، والتفاؤل. ويأمل المؤلفان د. عاطف الشربيني، ود. محمد أبو حلاوة بإثارة مثل هذه القضايا الإيجابية إلقاء الضوء على مكامن القوة والفضائل الإنسانية التي تجعل الحياة جديرة بأن تعاش