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Publicado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia, se ofrece en esta obra una contribución sistemática y de autoridad sobre la problemática que plantea el Tratamiento Educativo de la Diversidad en el momento actual y sobre las propuestas de intervención que ofrecen garantías de éxito en la acción educativa dirigida a personas que muestran algún tipo de diversidad y a aquellas otras que, dentro de un ineludible enfoque inclusivo, abordan también su propio desarrollo personal.

La idea de esta investigación se inició con el estudio de la asignatura de "Historia Contemporánea de América", al haber llamado la atención a la autora el hecho de que Colombia, no obstante haberse constituido como república independiente en 1819 y pedir al año siguiente su reconocimiento a España, fue reconocida por su antigua metrópoli únicamente en 1881. Las cuestiones que no aparecían desveladas de modo suficiente eran las siguientes: ¿Qué razones tuvo España para no reconocer a Colombia como república independiente durante el largo tiempo de sesenta años? ¿Qué factores condicionaron y cuales hechos impidieron ese reconocimiento?

Este documento pretende ofrecer un panorama actualizado de los trabajos e investigaciones referidos a un sector social históricamente doblemente dicriminado en cuanto a género y clase: las mujeres de estratos populares. Se propone, por otra parte, entregar un instrumento de consulta no sólo para el desarrollo del conocimiento histórico y actual de la mujer en Chile, sino también para incentivar la coordinación, evaluación y asignación de recursos destinados a este campo temático.