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1755. In una Venezia stretta dalla morsa dell'Inquisizione la vita di Caterina Dolfin, donna di rara bellezza cresciuta nell'amore per la cultura, si intreccia fatalmente a quella di Andrea Tron, ambasciatore ed erede di una delle più antiche famiglie della Serenissima. In un affascinante romanzo, la storia di un amore disposto a sfidare ogni regola e convenzione sociale.

Michele Ragusa è un giovane introverso e sensibile, innamorato della bellezza e dell’arte, con una vita sentimentale complessa.. “...aveva un “idolo”: di nome Giorgio. L’aveva incontrato di sfuggita il primo giorno, appena arrivato in collegio. Forse non si erano neanche guardati in faccia, ma Michele ne aveva ricevuto una forte impressione: bello.” “Fra gli ospiti più assidui di casa Ragusa si inserì una signora giovane e carina. Una sera egli l’aveva fatta salire in casa. Era venuta, almeno così disse, per ammirare la collezione di oli e acqueforti di autori moderni che i giovani coniugi tenevano in bella mostra nei diversi ambienti della casa...” “Dopo quella sfuriata che sentiva di meritare, Michele avrebbe voluto che sua moglie si fosse accostata amorevolmente a lui dicendo come altre volte, dopo diverbi meno incresciosi era accaduto: “Mettiamoci una pietra sopra”. A questo punto si sarebbero baciati come nei vecchi tempi, nei primi tempi del loro matrimonio, quando andavano scoprendo l’amore.” “Che altro significato poteva dare a quel sogno orrendo? Giorgio, rigido e impassibile come una statua di pietra, che lo guardava con occhi che non erano più i suoi...”

Eine verbesserte Zusammenarbeit und Abstimmung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik, Bildungswissenschaften und schulpraktischen Lernorten ist einer der Förderbereiche der „Qualitätsoffensive Lehrerbildung“. Zahlreiche der geförderten Projekte haben für dieses Handlungsfeld im Bereich Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften hochschulspezifische Maßnahmen konzipiert und umgesetzt. Der vorliegende Tagungsband beinhaltet Beiträge von 15 entsprechenden Projekten, von denen sieben anlässlich von zwei standortübergreifenden Projekt-Tagungen in Hannover und Potsdam vorgestellt und in Workshops diskutiert wurden. Insgesamt geben die Beiträge einen theoretisch fundierten und gleichzeitig praxisorientierten Überblick über aktuelle Ansätze und Konzepte zur besseren Vernetzung fachwissenschaftlicher, fachdidaktischer und bildungswissenschaftlicher Studienanteile im Lehramtsstudium. Dargestellt werden Projektarbeiten der Hochschulen, die auf verschiedenen Ebenen wirksam werden (curricular-inhaltliche Ebene, kollegiale Ebene, hochschul-strukturelle Ebene). Die Maßnahmen sind so beschrieben, dass sie als Grundlage für einen Transfer auf andere Fächer bzw. andere Standorte genutzt werden können. Die Beiträge richten sich an alle Lehrenden im Bereich der Lehramtsbildung sowie sonstige Akteure im Bereich der Lehr- und Qualitätsentwicklung an den Universitäten. Sie alle können den beschriebenen Konzepten und Umsetzungsformaten transferierbare Ideen und Impulse entnehmen.