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Na trilha das mudanças provocadas por este cenário tectônico, o Direito, disciplina do saber humano que se debruça sobre um amplo leque de temas que vão do sentido último da Justiça e de sua distribuição à funcionalização e operacionalização do Direito positivo, passando, por óbvio, pelos fins do Estado, não transitou incólume. Tribunais, no Brasil e no mundo passaram a cumprir remotamente o mister que lhes atribuíram os textos constitucionais nacionais e toda uma ordem de novas disciplinas normativas passou a ser exigida para regular situações que inexistiam preteritamente. (...) Mudou também o deslocamento pela cidade. Quem pode evita o transporte coletivo, frente ao risco de contaminação pela concentração de pessoas. Parques fecharam. Passeios sumiram e o contato entre as pessoas têm sido ressignificado pelas novas tecnologias de informação e comunicação (TICs). O que não mudou – e, inclusive, se aprofundou – foi o caráter estruturalmente desigual do território urbanizado no nosso país, cujas manifestações eram, até então, naturalizadas ou tidas por invisíveis pela cidadania pátria. Sintomática a insensatez de uma nação que perde, insistentemente, as oportunidades que a Providência lhe dá, de tempos em tempos, de progredir. Oportunidades, aliás, que outros países, acometidos por guerras e desastres naturais, não tiveram e que, nada obstante, avançaram de maneira firme em direção à edificação de pátrias justas, fraternas e solidárias. Tudo a provocar as mentes interessadas em Arquitetura, Urbanismo, Direito Imobiliário e Direito Urbanístico a buscar novos paradigmas, novas paragens, novas referências e novas formas de pavimentar o caminho para cidades capazes de maximizar os benefícios da urbanização – o viver junto, o cooperar, o evoluir coletivamente. Este livro, coordenado pelos amigos Marcelo Manhães de Almeida e Wilson Levy, busca enfrentar todos esses desafios sem olvidar dos entraves que as peculiaridades que marcam a urbanização brasileira, cuja história contém mais capítulos tristes do que virtuosos. Todavia, se o cenário é nebuloso, ele é igualmente alvissareiro diante da incrível resiliência de nosso povo, alheio às vicissitudes que os frágeis arranjos democráticos brasileiros apresentam.

A obra, (co)construída por autoras e autores de variadas áreas das Ciências Humanas e Sociais, aborda de forma ética, crítica, reflexiva e propositiva uma multiplicidade de eixos temáticos que entrelaçam o campo da Psicologia Social e que, simultaneamente, convidam-na a outras travessias. As discussões e os tensionamentos, que se presentificam nos capítulos, informam, a partir de diversos ângulos e em diferentes campos de atuação e/ou pesquisa, o compromisso social da Psicologia.

Esta obra surge a partir das discussões e relatos de experiências produzidos no âmbito da disciplina “Laboratório de métodos para compreensão da Cultura e Subjetividade”, ocorrida entre agosto e outubro de 2021, em período pandêmico e por este motivo realizada online. Diante de tal situação a intenção foi pensar em como a academia, e, mais especificamente, as metodologias poderiam abrir espaço para a exposição das subjetividades. As trocas no decorrer da disciplina foram repletas de afeto e aconchego e ainda que não houvesse o contato físico tudo ficou marcado nas subjetividades dos autores e organizadoras de maneira muito profunda. E é parte disso que esta obra pretende trazer ao leitor.

Em terras lusas: conflitos e fronteiras no Império Português reflete sobre a construção do espaço luso-brasileiro com a chegada da Corte Portuguesa, apontando os problemas e os conflitos gerados pela a apropriação, representação e delimitação do território, entre Império, colonos locais de origem europeia e indígenas.

A ideia do livro O ESTUDANTE UNIVERSITÁRIO BRASILEIRO: saúde mental, escolha profissional, adaptação à universidade e desenvolvimento de carreira surge do expressivo aumento de estudantes universitários no Brasil, inclusive com uma expressiva mudança em seu perfil, caracterizando uma demanda por estudos sobre a temática.

O estudante universitário brasileiro: permanência, habilidades sociais, competência social e relações com o mundo do trabalho destina-se a estudantes, professores e pesquisadores interessados em Psicologia, Educação e áreas afins, e tem como temática o estudante universitário e seu percurso na educação superior. Muitas foram as contribuições advindas de pesquisadores com larga experiência e que atuam em diferentes instituições de ensino superior nacionais e estrangeiras para se ter uma obra que remete a reflexões substanciais. Este livro vem completar os demais volumes com a mesma riqueza e diversidade de temas sobre o principal protagonista: o universitário. O volume 1 foi organizado por Adriana Benevides Soares, Luciana Mourão e Márcia Mota, publicado em 2016 e intitulado O estudante universitário brasileiro: características cognitivas, habilidades relacionais e transição para o mercado de trabalho, e o volume 2, publicado em 2020 e denominado O estudante universitário brasileiro: saúde mental, escolha profissional, adaptação à universidade e desenvolvimento de carreira, foi organizado por Adriana Benevides Soares, Luciana Mourão e Marcia Cristina Monteiro, sendo ambos os volumes editados pela Editora Appris. O aumento do número de estudantes que ingressam no ensino superior, considerando a pluralidade de vivências e expectativas, torna a permanência, o atendimento das demandas individuais e sociais e o acesso ao mercado de trabalho, com a devida qualidade na formação pessoal e profissional, um desafio para gestores, docentes e demais profissionais que atuam nessa etapa de formação. Os autores da presente obra, em sua maioria, professores/pesquisadores que atuam na graduação e pós-graduação de diferentes instituições, apresentam nos capítulos um conteúdo vasto e diverso com relevante suporte para reflexões e futuras pesquisas sobre o universitário brasileiro.

O presente livro constitui-se de um compilado de estudos realizados por discentes do curso de Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade da Universidade Federal do ABC (UFABC), em parceria com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Os estudos desenvolvidos exploraram temáticas que contribuem para uma formação docente mais ampla, possibilitando o acesso a um espaço de reflexão sobre a educação e sua historicidade, estratégias e metodologias, interdisciplinaridade e perspectivas críticas, tendo no espaço escolar seu enfoque principal. As pesquisas aqui apresentadas possuem em comum a análise de relevantes problemáticas da educação na contemporaneidade, destacando-se a formação de professores, ao promover a importante reflexão sobre a sua prática docente, e as discussões sobre o currículo oficial, ao oportunizar o desenvolvimento de propostas inovadoras e críticas sobre as práticas curriculares e sua potencialidade no ambiente escolar. O primeiro capítulo produzido por João Paulo Staconi e Adriana Pugliese traz reflexões sobre as potencialidades do Centro de Inovação da Educação Básica Paulista (CIEBP) em propiciar propostas de formação docente, com o uso de novas estratégias de ensino-aprendizagem e valorização da divulgação científica e do movimento Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA). Já no segundo capítulo, Jozeildo Kleberson Barbosa e Evonir Albrecht apresentam os resultados da análise documental dos materiais do PNAIC (2014), buscando evidenciar quais conhecimentos foram mobilizados para o avanço nas práticas de ensino na área de matemática dos professores em formação pelo programa. Em seguida, Tiago de Souza Alves e Vicente de Paulo Morais Junior analisam o processo de formação continuada dos professores da rede pública de ensino paulista durante o período da pandemia, considerando as limitações de recursos tecnológicos e os desafios enfrentados pela comunidade escolar. Júlio Nicolau Silva de Oliveira e Andrea Paula dos Santos Oliveira Kamensky discutem o impacto da pandemia do coronavírus e o isolamento social causado pelo mesmo na educação pública estadual da região do ABC-Paulista, a partir da análise documental de textos e reportagens do “Diário do Grande ABC”, durante o ano de 2020. Douglas Eiras Cervelin e Sônia Brzozowski, no quinto capítulo, apresentam uma análise dos conteúdos da Base Nacional Comum Curricular para os sétimos anos do Ensino Fundamental (anos finais), mediada pela perspectiva decolonial. No sexto capítulo, Karen Fernanda Rodrigues de Souza e Vicente de Paulo Morais Junior discutem os desafios encontrados nas propostas da reforma do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a partir das mudanças previstas pela nova organização curricular definida pela Lei 13.415/2017, sobretudo no que concerne ao tempo, à estrutura e aos componentes comuns e específicos, destinados aos jovens estudantes dessa etapa da Educação Básica. O sétimo capítulo, elaborado por Elaine Cristina Panini Messa e Carlos Adriano Martins, discute os critérios utilizados para a reorganização curricular da rede municipal de Campinas (SP), para os anos iniciais do Ensino Fundamental, após a ocorrência do isolamento social proveniente da pandemia do coronavírus. No oitavo e último capítulo, Joyce Angarten Luiz da Silva e Andrea Paula dos Santos Oliveira Kamensky apresentam um estudo sobre o conceito da gamificação no processo de ensinoaprendizagem, analisando esse recurso como possibilidade didática, metodológica e estratégica no desenvolvimento educacional discente. O conjunto de textos apresentados neste livro dialoga com importantes discussões que perpassam possibilidades formativas dos docentes da rede pública, a necessária reflexão sobre os currículos e os impactos e obstáculos da pandemia do coronavírus na organização e no desenvolvimento de estratégias pedagógicas. Os inúmeros desafios vivenciados pela Educação Básica brasileira substanciaram-se em reflexões e propostas que buscam viabilizar a transformação dos espaços e das práticas educacionais, considerando as diversas faces da nossa realidade educacional.

Toda história de vida tem valor e potência. Um lugar de encontro, em que nos percebemos e encontramos. É isso o que 46 pessoas, homens e mulheres, contam aqui. Como ponto em comum, todos vivenciam algum tipo de dor causada por uma doença que ameaça a continuidade de suas vidas. Gente que se encontra sob "Cuidados Paliativos" expressão que por muito tempo gerou tabu e desconforto em quem não compreendia a extensão desse cuidado. Todos aqueles que enfrentam os desafios impostos por uma doença grave precisam ser tratados em todas as suas dimensões de sofrimento: físico, emocional, espiritual, social e familiar. Nenhuma dor deveria ser normalizada ou negligenciada. Basta um olhar atento e coração aberto para resgatar a vida que pulsa dentro de cada ser humano que lida com os limiares da vida. O foco é a qualidade dos seus dias, para que o tempo seja vivido intensamente – como deveria ser sempre, para todos nós. Neste livro, cada um narra a história por trás do diagnóstico, se desnuda por meio das palavras, em prosa e poesia, se mostra a partir de quem é. Uma doença, afinal, não os define. E é isso que se pode perceber ao longo dos textos cheios de delicadeza, presença e profundidade. Uma leitura essencial para profissionais de saúde, pacientes e familiares que convivem com doenças graves, gente que respira e quem apenas existe. Mergulhe nesta obra e aprenda sobre vida e esperança sob a ótica de quem não tem tempo a perder.

"As drogas são o centro de um poder importantíssimo em nossa cultura. Por isso tantos tentem dar a última palavra sobre elas. Parar para pensar a história e o significado da expressão 'drogas' é uma das intenções deste livro. O objetivo é libertar o pensamento da sua própria ignorância e da prepotência geral dos julgamentos mortais sobre sujeitos envolvidos com drogas. Promover a reflexão séria que leve em conta o sistema social e os dispositivos de poder que capturam indivíduos, contribuindo para colocá-los a serviço das drogas em processo de comprometimento subjetivo muitas vezes nefastos (...) Tema espinhoso na medida em que convoca a pensar sobre aquilo com o que a sociedade não é muito afeita a se haver: as questões que lhe são próprias, a fissura da qual padece."