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Varios autores de ámbito internacional se unen en este libro para dar a conocer a la comunidad matemática el legado didáctico de Paulo Abrantes y rendirle a la vez un homenaje póstumo. Todos los alumnos y alumnas tienen derecho y son capaces de aprender matemáticas. Para que esto suceda es necesario que el aprendizaje constituya una experiencia personal positiva, con significado en sí misma. Se considera que es a través de la experiencia de trabajar con problemas como el alumnado puede desarrollar su competencia matemática. Así, las experiencias de aprendizaje vividas en clase constituyen una condición esencial de éxito educativo. Entre estas experiencias de aprendizaje, Paulo Abrantes considera junto con la resolución de problemas, el trabajo por proyectos, las tareas de investigación y la exploración de las relaciones de las matemáticas con la realidad. Los capítulos de este libro tratan distintos aspectos que recuerdan el trabajo de Paulo Abrantes. En todos se habla de la clase, del profesorado, del alumnado de distintas edades resolviendo problemas y haciendo matemáticas. Todos ellos son diferentes pero abarcan una preocupación común: desarrollar un trabajo matemático constructivo y realista en el aula.

Nesta coletânea, os organizadores partem de uma compilação sobre como construir casos de ensino, formulada pela professora Sylvia Roesch. O roteiro para os casos de ensino foi montado com o intuito de auxiliar na construção de casos voltados para a área de relações internacionais, buscando estabelecer o diálogo fundamental entre o campo da administração e o da política internacional.

Le Cisuundi parlé dans la commune de Tanda Zinze au Cabinda (Angola) est une langue en danger. D'où l'importance de cette étude du processus de formation des noms basés sur l'analyse de la morphologie nominale du Cisuundi. Et pour permettre aux locuteurs et aux chercheurs d'avoir une orthographe fiable, l'auteur y fait également une étude phonétique et phonologique.