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A presente obra reúne capítulos que, na sua constituição e percurso, abordam de modo interdisciplinar e multidisciplinar as variadas experiências, pesquisas e contribuições no processo de ensino e aprendizagem em diferentes contextos. Os pesquisadores reúnem e compartilham as diversas manifestações do processo educacional nas diferentes áreas do conhecimento por meio de análises aprofundadas do ensino ao expressar seus saberes, desafios, oportunidades e discursos de modo auxiliar o processo da construção do conhecimento nos diferentes níveis de escolaridade.

Essa coletânea apresenta os processos e resultados de pesquisas de docentes e estudantes da Linha de Formação de Professores de Ciências, do Programa de Pós-graduação (PPEC) em Ensino de Ciências da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), abordando a formação e a prática docente no ensino de ciências.

O livro Agendas Políticas globais e locais e as práticas contemporâneas em educação, organizado por docentes do Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão Educacional (PPPG), da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), apresenta uma coletânea de textos decorrentes de produções científicas da interlocução entre a Educação Básica e a Educação Superior. Objetiva potencializar elementos de sinergia para a (re)construção de conhecimentos subjacentes a abertura de novos caminhos e perspectivas para compreender e avaliar, entre profissionais da educação, as agendas internacionais que vem governando as políticas públicas de educação em âmbito global e local.

Em um longínquo ano de 2003, o aluno de Agronomia Julio Cesar, tinha contato pela primeira vez com Microbiologia Agrícola, um mundo no qual a Professora Kátia, mostrava com toda a desenvoltura todo o mundo dos microrganismos, o qual o fascinou até os dias de hoje, mas o que fez para este aluno ficar mais fascinado ainda, foram as aulas práticas! Não eram aulas práticas simples do tipo “faça você mesmo”, mas práticas com uma apostila, já digital na época, que detalhava passo a passo as metodologias que deveriam ser feitas, e quando este aluno viu esta apostila, sempre teve o sonho de transformar aquela simples apostila, em um livro que serviria de base para as aulas práticas de Microbiologia Agrícola. Anos se passaram, a apostila foi tomando um formato maior e melhor e o antigo aluno, hoje professor de Microbiologia Agrícola, notou que estava mais do que na hora de realizar o sonho de sua Professora e auxiliar as disciplinas de Microbiologia Agrícola dos cursos de Agrárias com este livro

O livro EDUCAÇÃO, TECNOLOGIA E CULTURA: INTERFACES E DESAFIOS PARA A PESQUISA EDUCACIONAL, surge da reunião de artigos em diversas temáticas da área de Educação, resultados de pesquisas e ideias que se integram na tessitura em forma de textos que são distribuídos nas páginas deste livro e passam a constituir-se em objeto de reflexão sobre a educação, estabelecendo um diálogo entre teoria e prática e expressando a visão dos estudantes e profissionais das áreas. O tema reúne intervenções que articulam as experiências vivenciadas no âmbito da escola e fora dela, analisando os aspectos que necessitavam de estratégias inovadoras que propiciaram mudanças, construir novos caminhos e promover melhorias significativas na instituição que necessitava do olhar pedagógico. Este livro trata de um conjunto valioso de estudos que norteiam diferentes saberes e práticas no âmbito da pedagogia escolar e aborda as práticas e seus processos educativos e as estratégias em que o profissional interage com áreas diversas. Nessa linha de pensamento, assinala-se que a pedagogia, envolve um amplo campo de ação, estimula as capacidades, colabora com a formação e melhoria na qualidade do trabalho e transformação social e cultural.

O e-book que ora se apresenta, intitulado “Educação e Comunicação: Vivências e Saberes”, é uma obra que convida à reflexão profunda sobre as intersecções entre essas duas áreas tão essenciais e complementares. Como professora, sinto-me honrada em compartilhar algumas palavras sobre o valor deste trabalho, que revela um rico mosaico de abordagens, práticas e estudos dedicados à transformação e inovação do espaço educativo, promovido pela Editora Amplla. A coletânea de temas exposta neste livro é, ao mesmo tempo, um testemunho do compromisso com a inclusão, a diversidade, e a justiça social, e uma demonstração de como a educação pode ser o motor de mudanças significativas na sociedade contemporânea. Desde a discussão sobre a educação antirracista e inclusiva até as experiências com novas tecnologias e metodologias pedagógicas, cada capítulo nos conduz por caminhos que evidenciam a urgência de práticas educativas inovadoras e socialmente responsáveis. Nesta obra, encontramos análises que tratam da mediação tecnológica no processo de ensino-aprendizagem, abordando desde a gamificação e o uso de redes sociais no ensino até as potencialidades dos métodos integrativos e colaborativos. Tais temas são abordados não apenas com rigor científico, mas também com um olhar sensível voltado para a prática, sempre dialogando com a realidade e os desafios enfrentados pelos educadores no dia a dia de suas salas de aula.

Os capítulos incluídos na obra apresentam estudos já finalizados ou ainda em andamento, os quais abordam técnicas, métodos e práticas como meios de acesso, produção e expressão do conhecimento. São oferecidas alternativas para o processo de ensino, englobando estratégias de aprendizagem adotadas e práticas pedagógicas utilizadas tanto dentro quanto fora das instituições escolares. Essas metodologias buscam abrir novas oportunidades e horizontes, permitindo a construção de caminhos alternativos na educação. As investigações visam propor alternativas de ensino que superem limites, ampliem horizontes e construam caminhos que têm sido implementados em diversos espaços e contextos. Os capítulos discutem os desafios históricos enfrentados na educação, bem como as novas perspectivas e problemas que confrontam professores e alunos no dia a dia escolar. Os estudos e pesquisas têm como objetivo propor alternativas de ensino que ultrapassam limitações, ampliam horizontes e desenvolvem abordagens aplicadas ao contexto escolar.

A obra vem preencher uma carência de reflexões e publicações no país sobre o tema com uma metodologia rigorosa que dá conta da complexidade desta arte como fenômeno social, de suas especificidades e de sua dinâmica, não apenas na produção, mas também na circulação e fruição. A política audiovisual e a produção independente no Brasil estão aqui atualizadas, incluindo a participação da televisão como janela de exibição estratégica para o conteúdo nacional e como parte da política audiovisual.

Novos desafios em todas as dimensões da sociedade permearam a sociedade no ano de 2020 e ainda se fazem presentes neste início de 2021, foi necessário re-pensar novas maneiras de aprender e mediar o conhecimento. Sendo assim, essa obra tem como objetivo analisar as possibilidades e os desafios da escola e das propostas curriculares frente às tecnologias digitais didático-pedagógicas utilizadas no contexto educacional.