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Este tercer volumen de estudios binacionales argentino-chilenos continúa y profundiza las indagaciones acerca de la construcción de sentidos sociales en el espacio denominado Araucanía-Norpatagonia.

En este monográfico se recogen algunas de las comunicaciones que se presentaron en el XXX Congreso Internacional de la Asociación de Jóvenes Lingüistas (AJL), celebrado en el Centro Universitario CIESE-Comillas (Cantabria) los días 7, 8 y 9 de octubre de 2015. Esta edición suscitó la presencia de un gran número de asistentes, cuyas comunicaciones pusieron de manifiesto un alto nivel científico dentro de las distintas áreas temáticas de la Lingüística. Es necesario resaltar las valiosas aportaciones de todos los comunicantes, que hicieron de este congreso un encuentro de gran calidad, donde jóvenes llegados desde distintos puntos del mundo compartieron sus trabajos de investigación y el entusiasmo por la Lingüística. Esta obra reúne los distintos trabajos presentados en el congreso en torno a temáticas como: Análisis del discurso, Disponibilidad léxica, Enseñanza de lenguas, Historia de la lengua, Lexicografía, Pragmática, Semántica, Sintaxis, Sociolingüística, Terminología y Traducción.

La Ley 41/2003, de 18 de noviembre, de Protección Patrimonial de las Personas con Discapacidad y de modificación del Código civil, de la Ley de Enjuiciamiento civil y de la Normativa Tributaria, tipifica por primera vez a nivel estatal el denominado contrato de alimentos cuya regulación se incorpora en los artículos 1791 a 1797 del Código civil. Se trata de un contrato que cumple una función social innegable puesto que permite a cualquier persona asegurar el mantenimiento de su tren de vida y hacer frente a las necesidades de la edad o la enfermedad. Por ello, es especialmente útil en nuestros días teniendo en cuenta el panorama social actual, no sólo a nivel europeo sino a nivel mundial. El objetivo de esta monografía es ofrecer respuestas a las cuestiones controvertidas que suscita este negocio jurídico tan singular y complejo. La urgencia con que se promulga la Ley 41/2003 conlleva que la nueva normativa del contrato de alimentos adolezca de una falta de rigor técnico-jurídico patente en gran parte de sus preceptos. Esto nos ha obligado a analizarla con detenimiento para intentar esclarecer su ambigüedad y subsanar sus lagunas, proponiendo para ello ciertas modificaciones legislativas así como soluciones a problemas no resueltos por el legislador. La obra que se presenta al lector abarca desde la formación del contrato hasta su extinción, pasando por el análisis de algunos de los ordenamientos jurídicos extranjeros que cuentan con una figura análoga a la estudiada y en los que parece que el interés por la misma se ha reavivado en la actualidad. Y dicho estudio se ha realizado sin perder de vista que este contrato se integra en un conjunto de mecanismos de creación estatal dirigidos a paliar los problemas derivados del deterioro físico y psíquico de las personas mayores y/o discapacitadas. La doctora Cristina Berenguer Albaladejo es profesora de Derecho civil de la Universidad de Alicante. Su actividad investigadora ha abordado distintas parcelas del Derecho civil centradas principalmente en el Derecho de contratos y en el Derecho de familia, sin perjuicio de sus aportaciones en otros ámbitos del Derecho privado.

This book engages with a central yet hitherto neglected dimension of the transition to democracy in Spain. It examines the emergence and development of Moderate Francoism from 1964, the year when the Law of Associations was introduced, until 1977, the year of the first democratic elections. The role of the reformists was one of the factors that made possible the dismantling of the dictatorship and was of crucial importance in making possible a bloodless transition to democracy. They acted as a bridge between the regime hard-liners and the democratic opposition, paving the way for King Juan Carlos to implement the 1976 Reform Law that swept away the structures of Francoism. Published in association with the Canada Blanch Centre for Contemporary Spanish Studies.

Uma verdadeira Enciclopédia do Direito do Trabalho! A Revista LTr é uma valiosa fonte de estudos e informações sobre doutrina, jurisprudência e legislação do Direito do Trabalho. Publicação mensal, editada há mais de 80 anos ininterruptamente. Abrange toda Legislação Trabalhista do período; Doutrina elaborada e assinada por eminentes especialistas em Direito do Trabalho; Jurisprudência Trabalhista, acórdãos na íntegra dos Tribunais Superiores e Regionais. Repositório autorizado para indicação de julgados no STF e no TST. As informações são organizadas de modo a tornar mais ágil a localização da matéria e a consulta de modo geral. São editados índices semestrais: alfabético-remissivo, cronológico e onomástico, sobre toda matéria publicada no período. Repositório de Jurisprudência: A Revista LTr, com tiragem superior a 3.000 exemplares e circulação em todo o Território Nacional, é Repositório autorizado de jurisprudência para indicação de julgados, registrado no Supremo Tribunal Federal sob n. 09/85, e no Tribunal Superior do Trabalho sob n. 02/94. Os acórdãos publicados neste número correspondem, na íntegra, às cópias obtidas nas Secretarias dos respectivos Tribunais. Nesta edição: Apresentação | por Adriana Calvo Doutrina: - A brief and practical primer on the legal system of the United States of America | por Augustus Bonner Cochran; - La cesión global de activo y pasivo ante una situación de insolvencia empresarial | por María Serrano Segarra; - Las coordenadas del trabajo decente y su relación con las políticas públicas respecto a la brecha de género en el Perú | por Luz Pacheco Zerga; - O valor probante do laudo do perito do juízo e do parecer do assistente técnico da parte. Uma abordagem de compatibilização e valorização do trabalho dos assistentes das partes no âmbito da prova pericial | por Augusto Grieco Sant’Anna Meirinho; - Reforma trabalhista e justiça gratuita | por Antônio de Pádua Muniz Corrêa e Marco Antônio César Villatore; - A responsabilidade civil do empregador e o dano moral in re ipsa | por Fernanda Beatriz Monteiro Paes Gouvêa Barutti de Oliveira e Pedro Paulo Teixeira Manus; - Constitucionalismo social: direito fundamental do trabalhador ao levantamento do FGTS na pandemia do covid-19 para além das hipóteses da MP n. 946/20 | por Marcelo Braghini e Andréia Garcia Martin; - Representações sociais do trabalho no Brasil: Uma revisão sistemática da literatura | por Carla Maria Santos Carneiro; - Normas sobre o custeio sindical nos Estados Unidos e no Brasil– Uma convergência irônica e perigosa | por Stanley Arthur Gacek e Ana Virginia Moreira Gomes; - Função social da empresa e responsabilidade socioambiental na esfera trabalhista | por Marcelo Azevedo Chamone. Legislação: - Ato SEGJUD/GP n. 287, de 13.07.20 – Depósito recursal. Novo valor; - Decreto n. 10.422, de 13.07.20 — Acordos de redução proporcional de jornada e de salário e de suspensão temporária do contrato de trabalho; - Lei n. 14.017, de 29.06.20 — Ações emergenciais destinadas ao setor cultural a serem adotadas durante o estado de calamidade pública; - Lei n. 14.020, de 06.07.20 — Programa emergencial de manutenção do emprego e da renda; - Lei n. 14.023, de 08.07.20 — Adoção de medidas imediatas que preservem a saúde e a vida de todos os profissionais considerados essenciais ao controle de doenças; - Medida Provisória n. 984, de 18.07.20 – Normas gerais sobre o desporto – Alteração; - Portaria MEC n. 428, de 25.06.20 — Pagamentos e saques do auxílio emergencial instituído pela Lei n. 13.982/2020; - Portaria ME n. 453, de 31.07.20 — Calendário de pagamentos e saques do auxílio emergencial; - Portaria SEPT n. 15.797, de 02.07.20 — Medida extraordinária quanto à inspeção de seguran-ça periódica de vasos de pressão, tubulações e tanques metálicos de armazenamento; - Portaria SEPT n. 16.655, de 14.07.20 — Hipótese de recontratação nos casos de rescisão sem justa causa, durante o estado de calamidade pública. Palavras-Chave: LTr, LTR, Editora, Jurídica, Trabalhista, Direito do Trabalho, Direito Trabalhista, Reforma Trabalhista, Direito, Processo do Trabalho, Direito Processual do Trabalho, Legislação, Doutrina, Jurisprudência, Leis, Lei, Trabalho, CLT, Consolidação das Leis do Trabalho, Livro, Jurídico, Obra, Periódico, LTRED

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

Este livro é o resultado de uma pesquisa que investigou o que vivenciam e pensam os alunos sobre folclore e música folclórica. A compreensão do campo de estudos apresenta pesquisas em educação musical, cuja crescente tendência tem sido aproximar o ensino de música das vivências cotidianas dos alunos. Integram, também, esta revisão, pesquisas sobre folclore e folclore na educação. As teorias balizadoras foram construídas a partir de três perspectivas distintas, porém complementares, incluindo os modelos de ensino escolar, a partir dos estudos de Pérez Gómez (1998a, 1998b, 1998c, 1998d, 1998e, 2001), o folclore (ALMEIDA, 1971; BENJAMIN, 2002; CÂMARA CASCUDO, 1984; GARCIA, 2000; LIMA, 1985) e propostas de inclusão do folclore na escola, tendo como base as cartas do folclore brasileiro, datadas em 1951 e 1995. Os caminhos metodológicos foram estruturados a partir do uso do survey interseccional de pequeno porte como método e da realização de entrevistas semiestruturadas como técnica para a coleta dos dados. Por meio de procedimentos de amostragem por estratos e amostragem aleatória simples, foram selecionados 11 alunos da rede municipal de ensino de Porto Alegre. Os dados oriundos das entrevistas com esses alunos configuraram o material para a análise dos dados, apresentando o que vivenciam e pensam os alunos, transversalizados às teorias balizadoras. Como resultados da pesquisa, constam as vivências de folclore e música folclórica dos alunos, o que eles pensam sobre esses assuntos e os dados sobre a educação musical existente em suas escolas. Além disso, são destacados os principais padrões encontrados nesta pesquisa, bem como as relações existentes entre as categorias de análise. Nas considerações finais, são apresentadas as contribuições deste trabalho para a educação musical, enfatizando-se a necessidade de se estabelecer uma interlocução entre o ensino escolar e o folclore, com vistas a fornecer subsídios para a construção de alternativas de inclusão do folclore no ensino escolar.

El denominado "estrés laboral" ha adquirido, en los últimos tiempos, gran importancia dentro de la esfera de los riesgos del trabajo; consecuentemente, se han incrementado los reclamos judiciales por esta afección. Indudablemente, el alza y la frecuencia en la presentación de este tipo de casos configuran una alarma tanto para los empleadores como para las aseguradoras, e incluso, para los mismos trabajadores, frente al riesgo que representa para su salud. La jurisprudencia refleja cómo el estrés puede ser la causa de diversas dolencias –fundamentalmente de índole psicológica y/o cardíaca–; o bien, puede ser la génesis del agravamiento de aquellas, cuando se trata de enfermedades preexistentes. Por consiguiente, cuando los orígenes de dichas patologías se relacionan causalmente con el trabajo, ello generará la responsabilidad civil de la empleadora, que podrá extenderse a la ART, si esta última ha omitido sus deberes de contralor como garante de la seguridad en el ámbito laboral. En la presente edición, el lector encontrará doctrina especializada de prestigiosos autores y una cuidada compilación de jurisprudencia –más de 40 fallos seleccionados por tema–, donde se exhiben los criterios más novedosos de la materia.

En un contexto global en el que los desafíos educativos, tecnológicos y sociales se entrelazan cada vez más, la innovación y la sostenibilidad emergen como pilares fundamentales para la construcción de una educación que no solo responda a las necesidades actuales, sino que también anticipe las del futuro. La obra científica que aquí se presenta, Innovación en acción y desarrollo educativo sostenible", reúne un conjunto de investigaciones que abordan diferentes aspectos clave de la educación desde una perspectiva integradora, enfocándose en la innovación pedagógica, la inclusión social, la digitalización y la sostenibilidad como ejes transformadores.El primer capítulo, aborda un tema de suma relevancia en el panorama educativo contemporáneo: la formación docente orientada hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), con especial énfasis en el Objetivo 4, que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Además, presenta un análisis exhaustivo y fundamentado acerca de la necesidad de que los docentes adquieran y desarrollen competencias específicas para integrar de manera efectiva las metas de la Agenda 2030 en sus prácticas pedagógicas. Al hacerlo, se fomenta la creación de entornos educativos más inclusivos, equitativos y sensibles a la diversidad cultural y social.Los resultados obtenidos destacan la importancia crítica de proporcionar a los docentes una formación continua, actualizada con los desafíos del siglo XXI, que no solo les permita comprender en profundidad los ODS, sino también implementarlos de manera práctica y eficaz en el aula. Este enfoque formativo se convierte en un elemento clave para promover un cambio educativo real, capaz de mejorar la calidad y equidad en los procesos educativos.En el segundo capítulo, los autores profundizan en el concepto de sostenibilidad en el contexto educativo, centrándose en la innovación como motor clave para el desarrollo de prácticas pedagógicas sostenibles y analizan uno de los desafíos más urgentes del siglo XXI: la necesidad de integrar la sostenibilidad no solo como un contenido curricular, sino también como un enfoque transversal en la metodología y organización educativa. Partiendo de la definición de desarrollo sostenible propuesta por la ONU, el capítulo se adentra en la interrelación entre la protección ambiental, el crecimiento económico y el bienestar social, destacando la importancia de que estos tres pilares sean contemplados en los entornos educativos. El tercer capítulo, analiza un tema de gran relevancia: la inclusión y la interculturalidad en las escuelas. En un contexto educativo cada vez más globalizado y diverso, los autores proponen un enfoque educativo que no solo atienda a la diversidad, sino que la integre como una oportunidad de aprendizaje para toda la comunidad educativa. Los autores argumentan que una educación inclusiva e intercultural es fundamental para el desarrollo de sociedades justas y equitativas.En el siguiente capítulo, Pedro Román Graván y Pedro José Arrifano Tadeu investigan el impacto de la robótica educativa en la formación de futuros docentes en España y Portugal. La robótica educativa, una tendencia emergente en el campo de la tecnología educativa, ofrece nuevas oportunidades para mejorar las competencias pedagógicas y tecnológicas de los docentes. Este capítulo examina las percepciones de los futuros docentes sobre el uso de la robótica como recurso didáctico, destacando su potencial para mejorar el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad en el aula. Por último, los investigadores realizan un relevante análisis comparativo entre ambos países, utilizando una metodología rigurosa basada en encuestas y entrevistas, lo que les permite ofrecer una visión comprensiva y detallada sobre la aceptación y el uso de la robótica en la Educación Superior.En el ecuador de la obra científica, se adentran en el análisis de la innovación digital dentro del ámbito de la Educación Superior, con un enfoque particular en la sociedad de la información. A través de un mapeo conceptual el estudio se centra en una experiencia pedagógica universitaria, para promover la reflexión crítica sobre los conceptos clave de la sociedad informacional entre estudiantes universitarios. Los hallazgos obtenidos muestran que las TIC son percibidas como el componente más definitorio, lo que destaca la necesidad de integrar competencias digitales en el currículo universitario. La relevancia de la inteligencia artificial, con su potencial para personalizar el aprendizaje y automatizar procesos, es otro aspecto clave que se resalta.Por último, la investigación pone de manifiesto la importancia de una transformación educo-digital de forma ética y equitativa, preparando a los estudiantes para los desafíos de un mundo digital en constante evolución.El capítulo sexto, explora el impacto de la realidad virtual en el ámbito del deporte, abordando su aplicación tanto en el entrenamiento como en la mejora del rendimiento deportivo. Los autores proponen una reflexión profunda sobre cómo la realidad virtual, una tecnología emergente con aplicaciones en múltiples campos, ha comenzado a transformar las prácticas deportivas, ofreciendo nuevas oportunidades para el análisis de rendimiento, la simulación de situaciones reales de competición y la prevención de lesiones. Los resultados obtenidos subrayan que la realidad virtual tiene el potencial de revolucionar el campo del deporte.El siguiente capítulo, investiga la relación entre dos competencias fundamentales en la formación universitaria: la lectura crítica y el razonamiento cuantitativo. A través de un análisis exhaustivo de los datos recogidos en estudiantes universitarios, los autores buscan establecer si existe una correlación significativa entre estas dos competencias, que son consideradas esenciales para el desarrollo académico y profesional en múltiples disciplinas. Además, se sugieren nuevas líneas de investigación centradas en cómo estas competencias pueden ser integradas de manera más efectiva en los planes de estudio universitarios.En el capítulo octavo, Federico Pulido Acosta analiza un tema de gran relevancia en el ámbito de la educación y el desarrollo infantil: el impacto del miedo y las habilidades sociales en niños y niñas que crecen en un entorno pluricultural, como es el caso de Ceuta. Este estudio se enmarca en un contexto particularmente complejo, donde la diversidad cultural y las diferencias socioeconómicas pueden influir significativamente en el desarrollo emocional y social de los niños y niñas. Este capítulo ofrece un enfoque innovador para comprender cómo los contextos multiculturales pueden influir en el desarrollo infantil, proponiendo estrategias educativas que permitan a los docentes y a los padres y madres abordar estas problemáticas de manera más efectiva.El siguiente capítulo, escrito por Ricardo Moreno-Rodríguez, ofrece un fascinante recorrido por la historia de la educación para personas sordas, centrando su análisis en las innovaciones pedagógicas introducidas en el siglo XVIII por Jacobo Rodríguez Pereira. El autor destaca cómo Pereira, un pionero en la educación de personas con discapacidad auditiva, revolucionó las prácticas educativas de su tiempo, proponiendo un enfoque inclusivo y personalizado que, en muchos aspectos, sigue siendo relevante hoy en día. Este capítulo no solo tiene un valor histórico, sino que también aporta reflexiones profundas sobre los desafíos contemporáneos en la educación inclusiva.El capítulo final titulado: Enfoques de enseñanza del inglés en educación infantil. Propuestas de intervención ofrece una revisión exhaustiva sobre los métodos y enfoques pedagógicos utilizados para la enseñanza del inglés en niños y niñas de Educación Infantil. Este análisis se fundamenta en la creciente demanda de una enseñanza temprana de lenguas extranjeras, destacando los beneficios académicos y culturales que conlleva.En última instancia, deseamos que esta publicación científica no solo fomente el debate sobre innovación y sostenibilidad en la educación, sino que también promueva prácticas pedagógicas que inspiren a la comunidad educativa a avanzar hacia una educación más inclusiva y justa en la sociedad global.