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El ‘régimen de condicionalidad’ es una innovación del actual proceso de justicia transicional colombiano cuya materialización enfrenta múltiples retos. Dicho régimen es un mecanismo mediante el cual la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP) busca que los beneficios a los comparecientes se confieran sobre la base de su efectiva contribución a los derechos de las víctimas (verdad, justicia, reparación y garantías de no repetición). Este esquema de beneficios condicionados aplica para todos los comparecientes ante la JEP y se operacionaliza a través de los Trabajos, Obras o Acciones con sentido Reparador (TOAR) y/o mediante las Sanciones Propias en aquellos casos en que se trate de comparecientes seleccionados. A partir de procesos de investigación emprendidos por varias instituciones que vienen observando la JEP, este documento identifica y reflexiona sobre algunos retos del régimen de condicionalidad, tales como la forma de entender la dimensión reparadora y restauradora de los TOAR, la indeterminación de algunos conceptos, la falta de claridad sobre los mecanismos de participación de las víctimas, la situación de inseguridad en varias regiones del país, así como la falta de articulación entre instituciones y programas derivados del Acuerdo Final de Paz. La reflexión permite plantear algunas recomendaciones que buscan contribuir a la materialización de los principios de efectividad de la justicia restaurativa y centralidad de las víctimas que orientan el trabajo de la jurisdicción.

Se determina la aptitud fisica de escolares de 7 a 13 anos de cuatro centros educativos de la ciudad de Quito con el objeto de tener elementos iniciales de valoracion para la construccion de un patron de desarrollo en esta area. Se considera el sexo, edad y condicion socio-economica del nucleo familiar al que pertenecen. Se compara con la tabla de aptitud fisica elaborada por el Departamento de Deportes y Recreacion de Itapira-Brasil. Se estudia una muestra de 463 escolares no entrenados de ambos sexos: 240 hombres y 223 mujeres, el estudio de la aptitud fisica global incluyo factores morfologicos y funcionales. Dentro de los factores morfologicos se valoro la Cineantropometria y en lo referente a los factores funcionales se aplico tests de resistencia, velocidad, fuerza, flexibilidad, agilidad y coordinacion. Se evidencio que los ninos estudiados presentan relacion peso-tall normal, con un peso total ligeramente disminuido, cercano al ideal, con un muy buen desarrollo muscular pero con un desarrollo oseo y peso graso disminuidos. Con respecto al Somatotipo, la mayoria de nuestros ninos pertenecen al mesomorfo. En lo relacionado al aspecto funcional, se encontraron valores disminuidos en todas las pruebas en comparacion con el estudio de Itapira. Se plantea la necesidad de que los profesores de Educacion Fisica deberian recibir capacitacion con cursos actualizados en forma periodica, para que puedan dirigir su accion encaminada a mejorar el desarrollo sicomotor y la aptitud fisica del fututo de los ninos. Da la impresion que los profesores de educacion fisica estan preparados para la ensenanza a adultos y en las diferentes disciplinas deportivas pero no especificamente a ninos. Se necesitaria seleccionar a los profesores y revisar los programas de educacion fisica. Se deberia utilizar medidores de salud positivos y no solamente negativos como tradicionalmente se viene aplicando. Se necesitaria aplicar este tipo de estudios no unicamente a ninos en edad escolar, sino tambien a los adolescentes y en otros grupos de edad como parametros fundamentales para medir la calidad de vida como situacion de salud. El fisiatra ya no debe estar dirigiendo sus esfuerzos a lograr el maximo de eficiencia fisica en el individuo normal que a la postre es prevenir los problemas del futuro. Por lo tanto, el fisiatra deberia ser un profesional obligatorio en el equipo de salud familiar ... (AU).