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La peau est ce que l'on présente en premier au regard des autres, et donc tout particulièrement à celui de son médecin traitant. Il est même fréquent que le médecin voit des tumeurs cutanées bénignes ou malignes sur lesquelles on ne lui demande pas spécifiquement son avis, à l'occasion d'une consultation pour un autre motif. Dans cette circonstance, le médecin est dans la situation de celui qui doit savoir donner l'alerte ou le conseil en disposant de critères de jugement évitant d'orienter vers l'exérèse toutes les manifestations cutanées atypiques dont chacun de nous est porteur. Entre le regard porté et le conseil donné, la biopsie cutanée ne saurait être le point de passage indispensable de toute lésion cutanée. Il est peu de domaines de l'activité médicale où le rôle de l'œil ne soit aussi important puisque c'est le regard qui reste jusqu'à présent l'élément clef de "l'imagerie médicale " dans ce domaine. Cela simplifie la nomenclature mais renforce l'importance et la responsabilité du regard.

Les cancers cutanés, toutes formes confondues, sont les plus fréquents des cancers chez l'homme. Cet ouvrage fait le point sur les aspects épidémiologiques de ces tumeurs en France et sur leurs aspects cliniques. Il propose une identification des marqueurs de risque et les lésions prédisposantes propre à chaque type tumoral. Une stratégie de diagnostic précoce des carcinomes d'une part et du mélanome d'autre part est proposée, en s'appuyant, notamment pour le mélanome, sur les nouvelles modalités du parcours de soin proposées aujourd'hui au malade.

La mise en œuvre d’un système MUMPS autonome sur la machine multimicroprocesseur SM90 nous a permis de dégager certaines fonctionnalités, associées aux niveaux conceptuel et interne des SGBD, qui s’avèrent particulièrement utiles comme outils pour l’écriture de SGBD. Le noyau principal de ces outils réside dans l’intégration d’une organisation hiérarchique et dynamique de données dans le langage MUPS accessible à partir de la notion de variable globale. La modélisation des informations permet l’usage du système MUMPS dans un contexte de base de données relationnelles et en logique : l’espace de stockage directement accessible à travers le langage est celui des disques du système. Une extension du langage est proposée sous la forme d’une fonction pour l’interrogation et le parcours de l’espace global. Nous montrons une utilisation de l’espace global en déduction dans le cadre d’une interrogation basée sur la logique. La représentation de faits élémentaires, de règles dans une base de connaissances s’expriment à travers la notion de variable globale. L’adjonction de potentialités graphiques au systèmes MUMPS par l’apport d’un coprocesseur spécialisé permet d’envisager la réalisation d’interfaces graphiques de haut niveau. Enfin nous montrons que l’évolution du concept de base de données est lié à sa capacité à manipuler de nouveaux types d’objets, principalement les types graphique et image.

Les entreprises sont de plus en plus nombreuses à rechercher des cadres autonomes, créatifs, responsables aptes à assurer la conduite globale d'un projet ou à imaginer de nouvelles activités pour s'adapter à la demande de leurs clients. Les Grandes Ecoles Françaises développent des formations à l'entrepreneuriat pour sensibiliser, spécialiser ou accompagner les futurs managers. Une meilleure compréhension du phénomène entrepreneurial permettrait de proposer des réponses adaptées aux enjeux du renouvellement du tissu économique et d'une meilleure employabilité des futurs managers. Dans ce contexte, notre objet de recherche porte sur l'identification des compétences entrepreneuriales nécessaires au pilotage d'un projet entrepreneurial par un futur manager. En élaborant une cartographie des compétences entrepreneuriales, nous proposons une évaluation du développement du potentiel entrepreneurial des futurs managers dans le but d'améliorer leur performance individuelle et collective dans des situations de gestion innovantes et stratégiques. Notre méthodologie de recherche est une recherche-intervention qui s'est construite progressivement avec les futurs managers et les enseignants en immersion totale au sein d'une Ecole de Management. La formation des futurs managers à l'entrepreneuriat nécessite des transformations profondes des comportements pour tous les acteurs. La coopération se substitue à la compétition pour atteindre les objectifs de professionnalisation sur un métier en pleine émergence : celui d'entrepreneur