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A obra apresenta um recorte dos estudos e pesquisas sobre educação, tecnologias e currículo, ou seja, as temáticas estudadas pelo GEPTEC – Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Tecnologias e Currículo, que nasceu envolvendo dois contextos de formação: o curso de graduação em Pedagogia e o Programa de Pós-graduação em Docência para a Educação Básica (mestrado profissional), ambos da Faculdade de Ciências, Universidade Estadual Paulista UNESP, de Bauru, interior do Estado de São Paulo.

This book intends to present the development of socio-spatial practices in the metropolitan coast of the Northeast of Brazil, highlighting the main urban, spa and tourist agglomerations: Salvador-BA, Recife-PE, Fortaleza-CE, and Natal-RN. The objective is to study the processes of urbanization associated with maritime leisure. In the first chapter, the reader will find a historical and conceptual presentation highlighting the relevance of leisure practices, their forms-flows and their role in the formation of maritime resorts. The second chapter analyses the context of the northeastern region of Brazil and demonstrates the process of modernization and formation of the seaside function within the cities, and later, in the maritime metropolises of the region. The relationship between urbanization and touristic real estate ventures is the central theme of the third chapter, which proposes a specific methodology for studies of this nature. The final chapter presents the seaside resorts in the metropolitan area of Fortaleza, a case study similar to others in the Northeast, examining the urbanistic effects and the key ideas of the planners.

This comprehensive volume discusses the patterns and processes analyzed in macroecology with a distinct look at the theoretical and methodological issues underlying the discipline as well as deeper epistemological matters. The book serves as a synthesis of macroecological literature that has been published since Brown and Maurer proposed and defined the term “macroecology” in 1989. Author José Alexandre Felizola Diniz-Filho draws from the different disciplines and branches (ecology, evolutionary biology, physiology, behavioral sciences, climatology, and paleontology) that make up macroecology to present a full, holistic picture of where the discipline stands. Through ten chapters, Diniz-Filho moves from a discussion of what macroecology actually is to macroecological modeling to the more applied side of the discipline, covering topics such as richness and diversity patterns and patterns in body size. The book concludes with a synthesis of how macroecological research is done in a theoretical and operational sense as well as unifying explanations for each of the macroecological patterns discussed, moving on to evaluate which theories and models are still useful and which ones can be abandoned. The book is intended for academics, young researchers and students interested in macroecology and conservation biogeography. In addition, because of the integrative nature of macroecology and the theoretical and methodological background in the book, it can be of interest to researchers working in related fields including but not limited to ecology and evolutionary biology.

Como formular em palavras e em imagens o luto coletivo na pandemia de covid-19? Como expressar e compartilhar sentimentos e, ao mesmo tempo, mergulhar em teorias sobre linguagem e sociedade para pensar e dizer sobre a pandemia? Como expurgar a dor de tantas mortes e manter-se vivo na pesquisa e na profissão? Esta coletânea reúne textos, poemas e imagens produzidas que emergiram como forma de responder a essas inquietações e à necessidade de dar vazão a um sofrimento nunca experienciado.

Nesta obra, as memórias polifônicas dos(as) docentes, intituladas de “Escre(Vidas)”, são constituídas e marcadas nas “rochas” do conhecimento – um instrumento didático-investigativo e reflexivo transdisciplinar e relevante para desenvolvimento profissional do ofício de mestre(a) e aperfeiçoamento de nossa condição humana. Desvelamos contextos socioculturais, crenças, rituais, lutas diárias e descobertas que permeiam o cotidiano dos(as) professores(as).

Contribuir para a difusão de alguns dos instrumentos de avaliação que estão sendo utilizados por pesquisadores e profissionais de saúde e educação, que se dedicam ao estudo e à intervenção em Equoterapia, é o objetivo desse livro, fruto da parceria entre a ANDE-BRASIL e a UnB. A descrição da origem, finalidade, propriedades psicométricas e diretrizes para produção de medidas válidas e fidedignas, é acompanhada de uma discussão sobre as contribuições de cada instrumento para mensuração dos efeitos biopsicossociais decorrentes da prática orientada e sistemática de Equoterapia. Não há restrições legais ou autorais para o uso, científico ou clínico, de todos os instrumentos, a saber: cinco testes relacionados com as seguintes habilidades funcionais básicas, (a) funções motoras grossas (GMFM), (b) capacidades funcionais (MIF), (c) equilíbrio corporal (EEB), (d) velocidade de marcha (WST) e (e) índice dinâmico de marcha (DGI); (f) a captação da eletromiografia de superfície (EMG); dois questionários internacionais, um específico para monitorar o desenvolvimento de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (ATEC), e outro da OMS para estudos sobre qualidade de vida (WHOQOL); um sistema de classificação das habilidades manuais (MACS); duas fichas de observação, uma dedicada à observação do comportamento durante a realização da atividade equestre (FOCCE), e a outra à avaliação da mobilidade do praticante para montar e conduzir o cavalo (EAMEQ); por último, apresentamos uma reflexão sobre as especificidades da realização de Pesquisas Qualitativas no contexto da equoterapia.

Unlocking the complexities of individual tax residence is crucial for navigating both domestic and international income taxation. However, Brazil's current tax residence rules have fallen behind the pace of technological advancements and cultural shifts over the past century, leading to significant uncertainties. This analysis not only highlights these challenges but also presents a strategic proposal to modernize Brazil's tax legislation. By enhancing clarity and fairness, the updated rules will simplify compliance and reduce administrative burdens, ultimately fostering a more efficient tax system. Discover how this initiative aims to transform the landscape of individual tax residence in Brazil for a more equitable and streamlined approach.

A obra Toponímia em Libras: pesquisa, ensino e interdisciplinaridade está dividida em três partes: Inicialmente, o autor discute questões relacionadas ao ato de nomear, ao léxico (geral e em línguas de sinais) e ao ensino da Toponímia em Libras, numa perspectiva interdisciplinar, como foco na Educação Básica. No segundo momento, propõe uma descrição do sinal toponímico em Libras (estrutural, semântico-motivacional e icônica), observando as características específicas da língua de modalidade visual-espacial. Por fim, a obra apresenta um panorama das pesquisas em Toponímia em Libras desenvolvidas no Brasil, destacando as particularidades de cada investigação. As questões relacionadas ao ensino permeiam toda as partes da obra, sugerindo aplicações em sala de aula, na educação de alunos surdos.

O Projeto de Cooperação Acadêmica: Linguagens, Formação Docente e (Con)Figurações nas Amazônias, mais conhecido como PROCAD-Amazônia, desde o seu título, evidencia a preocupação com a produção e a capacitação de docentes. Quando da sua elaboração, em 2018, visou o intercâmbio acadêmico-científico entre programas de pós-graduação em Letras de três universidades brasileiras: Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará (UNIFESSPA), Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e Universidade Federal do Tocantins (UFT). Desenhou-se, assim, uma linha de interlocução que atravessa o Brasil, estabelecendo-se que suas atividades se dariam em âmbito misto e amplo também em relação aos campos de conhecimento. Mesmo em um contexto de pandemia, quando as atividades de trânsito e contato direto, entre discentes e docentes do PROCAD, se tornaram inviáveis, apostamos na elaboração e publicação da Série Cadernos Pedagógicos, cada um com um tema específico, sendo o primeiro deles o de Artes Integradas da Amazônia. Com a valiosa colaboração de docentes vinculados ao projeto, são sistematizadas e apresentadas, aqui, três propostas: Flagrantes do mundo amazônico: diálogos entre o haicai e a colagem, dos professores Eliane Cristina Testa e Walace Rodrigues, da UFT, pesquisa destinada a professores de Artes e Letras das séries finais do Ensino Fundamental. Em seguida, Exercícios poéticos das águas a partir de documentários sobre as Amazônias, proposta também apresentada pelos professores Walace Rodrigues e Eliane Cristina Testa, e igualmente destinada aos professores das séries finais do Ensino Fundamental. Por fim, Arte de DONA Z: narrativas poéticas, subversões plásticas e protestos do feminino na arte contemporânea em Marabá, do professor Alexandre Silva dos Santos Filho, da UNIFESSPA, trabalho destinado igualmente às séries finais do Fundamental, mas também ao Ensino Médio.