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La presente obra es producto del esfuerzo conjunto y el trabajo colaborativo de la Academia Interinstitucional de Seguimiento a Egresados del estado de Veracruz, coordinada e integrada por profesores y profesoras de las cinco escuelas normales públicas, de la Dirección de Educación Normal (DEN) y con el apoyo metodológico de la Universidad Veracruzana (UV). Este estudio evaluativo indaga las percepciones y opiniones de cinco generaciones de egresados de licenciatura y de posgrado a través del diseño, validación y aplicación de una encuesta elaborada en el grupo de investigación, la cual explora las dimensiones sociales, profesionales y de formación continua de los profesores en servicio. Este libro representa el fruto de tres años de trabajo, iniciados en el año 2020, en medio de la pandemia, lo que resalta la importancia del esfuerzo sostenido por el grupo de investigación. Además, esta publicación contribuye a la generación de conocimiento sobre la formación inicial de profesores en México, asi como a definir políticas y estrategias que dibujen rutas para la mejora de los servicios educativos de las escuelas normales como instituciones de educación superior, especialistas en la formación de profesores de educación básica. DOI: https://doi.org/10.52501/cc.124

La guía de formación docente tiene como objetivo sistematizar y aprovechar al máximo los logros dentro de la Sociedad de la Información, Comunicación y del Conocimiento (SICC) para la incorporación sucesiva del uso educativo de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digitales (TICCAD) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, aprovechando las herramientas y plataformas educativas existentes actuales, así como sus distintos soportes y medios digitales. Elaborado con financiamiento del “Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes 2020” en su modalidad B (FSED_2_2020_1_163676), coordinado por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) del Uruguay, la Fundación Ceibal, el International Development Research Centre (IDRC)-Canadá, la Alianza para la Digitalización de la Educación en Latinoamérica y el Caribe (ADELA) en colaboración con la RedTemática Mexicana para el desarrollo e incorporación de tecnología educativa (Red LaTE México), la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A. C. (CUDI) y la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE). Responsable científico: Rubén Edel Navarro. Co-responsable científico: Germán Ruiz Méndez

El objetivo del libro "Ciencias, tecnologias y culturas: Educacion y nuevas tecnologias," de manera analoga al proposito de nuestra red RILET, pretende a traves de la investigacion, la gestion del conocimiento y la integracion latinoamericana, comprender en primera instancia el problema fundamental asociado con el cambio de paradigma, pero tambien clarificar los propositos de la educacion en el nuevo escenario en el cual vivimos, lo cual nos permitira transformar los problemas comunes dentro del ambito de la Educacion mediada por Tecnologia.

Los lectores que se acerquen a esta obra podran encontrar no solo el pensamiento de un grupo de investigadores y docentes, sino tambien razones suficientes para comprender la complejidad de un mundo educativo que demanda la concurrencia de esfuerzos de una sociedad que no se debe abandonar ni delegar en los profesores la tarea exclusiva de conducir los destinos de quienes se preparan en las aulas de hoy, pues como podran reconocer en cada uno de los escritos, el presente como el futuro es complejo, por lo tanto lo mejor que puede ocurrirnos es sumar esfuerzos y desarrollar la sinergia necesaria para la comprension de los alcances de la Educacion mediada por Tecnologia.

El libro los trabajos presentados en un Foro interregional de investigación sobre Entornos Virtuales de Aprendizaje, el cual entre sus diversos objetivos pretendió, tanto promover la formación de investigadores noveles como apoyar los estudios con enfoque multidisciplinario, interinstitucional, intergeneracional e interregional, así como también generar un espacio de reflexión, construcción e interacción en el área de conocimiento para potenciar la difusión de los resultados de investigación en congresos nacionales (como el XI Congreso Nacional de Investigación Educativa) e internacionales, y la conformación de redes regionales de investigadores.

La guía de formación docente tiene como objetivo sistematizar y aprovechar al máximo los logros dentro de la Sociedad de la Información, Comunicación y del Conocimiento (SICC) para la incorporación sucesiva del uso educativo de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digitales (TICCAD) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, aprovechando las herramientas y plataformas educativas existentes actuales, así como sus distintos soportes y medios digitales. Elaborado con financiamiento del “Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes 2020” en su modalidad B (FSED_2_2020_1_163676), coordinado por la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) del Uruguay, la Fundación Ceibal, el International Development Research Centre (IDRC)-Canadá, la Alianza para la Digitalización de la Educación en Latinoamérica y el Caribe (ADELA) en colaboración con la RedTemática Mexicana para el desarrollo e incorporación de tecnología educativa (Red LaTE México), la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet, A. C. (CUDI) y la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación (SOMECE). Responsable científico: Rubén Edel Navarro. Co-responsable científico: Germán Ruiz Méndez

Los lectores que se acerquen a esta obra podran encontrar no solo el pensamiento de un grupo de investigadores y docentes, sino tambien razones suficientes para comprender la complejidad de un mundo educativo que demanda la concurrencia de esfuerzos de una sociedad que no se debe abandonar ni delegar en los profesores la tarea exclusiva de conducir los destinos de quienes se preparan en las aulas de hoy, pues como podran reconocer en cada uno de los escritos, el presente como el futuro es complejo, por lo tanto lo mejor que puede ocurrirnos es sumar esfuerzos y desarrollar la sinergia necesaria para la comprension de los alcances de la Educacion mediada por Tecnologia.