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Annas Rush Hour des Lebens startete mit dreißig. Sie war auf der Überholspur, Karriere war die höchste Priorität, und dann war sie plötzlich schwanger. Sie fand sich wieder in einer Situation, in der Gas geben nicht mehr tragbar war. Ein Gewimmel von ToDos, Erwartungen und Anforderungen riss sie mit, wie ein schneller Strom, dem man nicht entfliehen kann. Selten hat Anna eine Sandbank gefunden, um für ein paar Atemzüge zu verschnaufen, bis die Flut wieder an ihr zerrte, sich wie ein viel zu starker Flügel um sie breitete und sie mitnahm. Sie musste schwimmen, egal, wie müde sie war, Ertrinken war keine Alternative. Und dann, nach fast zwei Jahrzehnten, war die Rush Hour vorbei, so schnell wie sie gekommen war.

Mit seinen Schriften hat Marshall McLuhan die Medientheorie begründet. Die exzentrische Art der Thesenbildung und Präsentation hat die Kritiker und Leser allerdings immer wieder an der Wissenschaftlichkeit McLuhans (ver)zweifeln lassen: Ist er Wissenschaftler, Wortspieler, Trickster? Dieses Buch geht den Schreibweisen der Texte McLuhans nach und befragt sie auf ihre wissensbildende Funktion. Inwiefern arbeiten die Textmerkmale an einer Theorie der Medien mit? Und was muss (textuell) geschehen, damit ein zunächst literaturkritisches Textkorpus zu einer Theorie der Medien vorstößt? Textanalytisch und wissensgeschichtlich zugleich widmet sich die Untersuchung neben den bekannten erstmals auch den frühen und der deutschsprachigen Medienwissenschaft zumeist unbekannten Texten mit Signatur McLuhans. Die Analyse identifiziert Schreibverfahren und rhetorische Figuren – wie Paronomasie oder pun, Metapher und Chiasmus – als Erkenntnisverfahren dieser Schriften. Ein historisch spezifisches Wissen der Rhetorik erweist sich als Voraussetzung für das entstehende Wissen von Medien. Insofern sind es gerade die von den Kritikern oft beanstandeten Schreibweisen, die die Theorie der Medien, welche mit dem Namen McLuhan verknüpft ist, hervorbringen.

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Anfang des Jahres 2010 fand eine gravierende Weiterentwicklung im Kndigungsrecht statt. Durch den Europ„ischen Gerichtshof wurde õ 622 Abs. 2 S. 2 BGB als europarechtswidrig erkl„rt. Diesbezglich wird in diesem Buch - unter dem Gliederungspunkt B - ein historischer šberblick ber die Entwicklung zu õ 622 BGB von 1940 bis 2010 gegeben. Neben den historischen Aspekten werden die zwei gravierendsten Gerichtsentscheidungen des Bundesverfassungsgerichts (BVerfGE 62,256 und BVerfGE 82,126) n„her betrachtet. Im Gliederungspunkt C wird die aktuelle Rechtsprechung des Europ„ischen Gerichtshofs mit seinem Urteil vom 19. Januar 2010 (?Kckdeveci?-Entscheidung), Aktenzeichen C-555/07, behandelt. Ebenso wird auf die vorausgegangene Richtlinie 2000/78 der Europ„ischen Gemeinschaft, deren Entstehung und Umsetzung sowie die nachfolgend ergangene wichtige europ„ische Gerichtsentscheidung eingegangen (?Mangold?-Entscheidung, Rs. C-144/04). In diesem Zusammenhang wurden einige Gerichtsentscheidungen der Arbeits- und Landesarbeitsgerichte, aber auch des Bundesverfassungsgerichts herangezogen, um eine Entscheidungstendenz der nationalen Gerichte bis zum Zeitpunkt der ?Kckdeveci?-Entscheidung geben zu k”nnen. Um weitreichendere Eindrcke und auch einen šberblick ber einzelne Kndigungsschutzregelungen anderer Mitgliedsstaaten der Europ„ischen Union zu bekommen, befasst sich der Gliederungspunkt D beispielhaft mit dem Kndigungsrecht in Frankreich und ™sterreich. Hierdurch werden die besonderen Regelungen und bestehende Unterschiede zu deutschen Normen herausgestellt. Ein weiterer Bestandteil - Gliederungspunkt E - dieses Werkes stellt eine von der Autorin initiierte Umfrage in den Handwerksbetrieben des Handwerkskammerbezirks Halle dar. Hieraus wird deutlich werden, ob und inwieweit die Betriebe von der Neuregelung Kenntnis haben und ob es in den einzelnen F„llen bereits zu finanziellen Belastungen gekommen ist, bzw. ob es noch ausstehende Arbeitsgerichtsprozesse diesbezglich gibt. Die ?Kckdeveci?-Entscheidung fhrte auf europ„ischer Ebene nicht nur dazu, dass die nationalen Gesetze in Deutschland einer Žnderung bedrfen, sondern vielmehr mssen auch die einzelnen Tarifvertr„ge dahingehend abge„ndert werden. Hierzu werden im Gliederungspunkt F die fr das Handwerk relevanten Tarifvertr„ge n„her betrachtet und einer Auslegung hinsichtlich der nicht gesetzeskonformen Passagen zu õ 622 BGB unterzogen. Ferner erfolgt in diesem Buch eine Darstellung von Aussagen ausgew„hlter Arbeitgeberverb„nde, wie diese in der Praxis mit der durch den Europ„ischen Gerichtshof empfohlenen Nichtanwendung von õ 622 Abs. 2 S. 2 BGB bis zur Gesetzes„nderung umgehen werden. Das gesamte Werk wird demzufolge in seinem Grundanliegen einen groáen šberblick ber die rechtliche Genese des õ 622 BGB geben, aber zugleich auch die fr die Praxis relevanten Auswirkungen dieser europarechtlichen Entscheidung in den Handwerksbetrieben des Kammerbezirks Halle aus Sicht der Autorin vermitteln.

Sie suchen Unterrichtsmaterialien, mit denen gleichzeitig die Konzentration geschult und das logische Denken gefördert wird? Dann sind unsere "Rechen-Logicals" genau das Richtige! Gerade Mathematik und logisches Denken passen gut zusammen. Um auch Schülerinnen und Schülern mit Schwierigkeiten die Mathematik schmackhaft zu machen, eignen sich Logicals gut, da viele Kinder Knobelaufgaben lieben. Durch aufmerksames Lesen und logisches Kombinieren schrittweise zum Rateerfolg kommen - dies macht Logicals aus. Eine Kombination aus detektivischem Spürsinn und mathematischen Aufgaben fordert die Kinder auf zwei Ebenen gleichzeitig heraus und fördert die Lust an der Mathematik auch bei Schülerinnen und Schülern, denen dieses Gebiet sonst eher Schwierigkeiten bereitet. Um schon Kindern in Klasse 3 die Möglichkeit zu geben, die Rechen-Logicals zu benutzen, wird hauptsächlich im Zahlenraum bis 1000 gerechnet. Allerdings sind die meisten Logicals recht anspruchsvoll, sodass der Einsatzschwerpunkt eher auf den Klassen 4-6 liegt. Da die Spannbreite in unseren Klassen aber erfahrungsgemäß sehr groß ist, werden auch leistungsstarke Drittklasskinder einige der Rechen-Logicals zu "knacken" wissen. Das beinhaltet das MaterialDas Material enthält 30 Logicals in zwei Schwierigkeitsstufen. Jedes Logical besteht aus mehreren Sätzen sowie einer Tabelle, in die die Lösungen eingetragen werden. Die Logicals Nummer 1 bis Nummer 15 sind eher einfache Rätsel: Jede Tabelle besteht aus drei Spalten und drei Zeilen. Es gibt sechs Hinweise, die zur Lösung führen. Die Logicals im zweiten Teil enthalten acht Hinweise und je eine Spalte mehr. Alle Rechen-Logicals enthalten einen Abschluss-Fragesatz, der zum Schluss noch eine wichtige Information liefert und eine Antwort einfordert. Eingebettet sind die Rechenaufgaben in kindgerechte Themen wie "Hundewelpen", "Spielzeuge und Bücher", "Im Kino", "Urlaubsstimmung" u.ä. Enthalten sind darüber hinaus Erläuterungen, ein Laufzettel sowie Lösungen zu allen Rätseln.

The book covers the possible story of emergence of life and its subsequent evolution, emphasizing the necessary evolutionary step negotiation of a common "language set" which kept all inhabitants in the biosphere together, ensuring a basic level of understanding among them. The book focuses on "protocols of communication" (both genetic and epigenetic) representing norms shared and understood across the whole biosphere, enabling a plethora of holobiotic relationships. Cooperative nature of organismal evolution and epigenetic processes as a major force in evolution are also covered. Topics discussed are illustrated in detail on selected casuistics.

20 Frauen und ihr Schrebergartenglück. Sie arbeiten als Grafik-Designerin, Architektin oder Interior-Stylistin in den tollsten Berufen der Stadt, doch nach Feierabend blüht ihre Kreativität hinter dem Gartenzaun erst richtig auf. Dann bauen sie Hochbeete und Palettensofas, pflanzen Zucchini und Himbeeren, kochen Marmelade und brauen Rosenlimonade – und feilen an der Einrichtung ihrer Gartenlaube. In Garden Girls präsentieren 20 Schrebergärtnerinnen ihren Traum von der eigenen Laube, zeigen ihre schönsten Einrichtungsideen, geben genial einfache Pflanz- und Interior-Tipps zum Nachmachen und verraten ihre besten Rezepte aus dem Garten.

"Happy Slapping" ist in. Das wahrscheinlich aus Großbritannien stammende Gewaltphänomen ist auch in Deutschland und anderen europäischen Ländern angekommen und viele junge Menschen möchten mit zweifelhaften Videobeiträgen im Internet ihre "persönlichen zehn Minuten Ruhm" erlangen. Was mit kleinen Ohrfeigen an Bushaltestellen begann, hat sich im Laufe der Zeit zu ernsthaften Gewaltausbrüchen und sexuellen Übergriffen gewandelt. Doch ist es tatsächlich so, dass so viele jungen Menschen diesem "Hobby" frönen? Wie sieht es aus mit der Moral der Jugendlichen in Deutschland? Dieser und weiterer Fragen versucht dieses Buch auf den Grund zu gehen. Es wird interessant sein, zu erfahren, welche theoretischen Hintergründe solche Phänomene haben, wie die moralischen und rechtlichen Grundlagen der Bundesrepublik Deutschland aussehen und wie letztendlich junge Menschen diesem Phänomen gegenüber stehen.

Jana Haase identifiziert typische Bedienungsprobleme und Lösungsstrategien von Computernutzern und formuliert ergonomische Gestaltungsvorschläge.