Paradigma Baru Pembelajaran (Pendekatan Psikologi): Edisi Revisi

Belajar adalah membangun penafsiran diri terhadap dunia nyata melalui pengalaman-pengalaman dan interaksi, selanjutnya belajar adalah merupakan proses aktif untuk membangunkan pengetahuan, kemudian pengajaran juga suatu proses membangunkan pengetahuan dan mengkomunikasikan pengetahuan. Sementara belajar terstruktur tidak merupakan suatu tugas, tetapi meminta peserta didik mempergunakan piranti secara aktual dalam situasi dunia nyata dan aktif mempelajari masalah-masalah serta bepikir reflektif. Berpikir reflektif ini menjadi dasar proses konseptualisasi di dalam memahami dan mengaplikasikan pengalaman yang didapat pada situasi dan kontek yang lain.