Körper und Geist von Format - Über die Heranbildung eines nützlichen und gelehrigen Gesellschaftskörpers

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich P dagogik - Geschichte der P d., Note: Sehr gut, Universit t Wien (Fakult t f r Philosophie und Bildungswissenschaft), 130 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die vorliegende Diplomarbeit thematisiert zum einen das Ph nomen der Instandsetzung der allgemeinen Schulpflicht in sterreich im Jahre 1774 durch Kaiserin Maria Theresia. Zum anderen wird unter Einbeziehung der machtanalytischen Begriffe Michel Foucaults eine Analyse der Schulreformschriften I. J. Felbigers unternommen. Aus methodischen Gr nden wurde die Arbeit in zwei Teile gegliedert: Der Makroteil ist vergleichbar mit einer historischen Studie, die sich der Beschreibung von vier bedeutenden Prozessen widmet: Aufkl rung, Reformabsolutismus, Kameralistik und P dagogik. Die Argumentationsgrundlage des aufgekl rten Ideals von der Gl ckseligkeit des Menschen stellt das verbindende Glied zwischen den Prozessen dar. Die allgemeine Schulbildung des Volkes ist das Resultat dieser Beziehung, die in der Implementierung der Allgemeinen Schulordnung 1774 m ndet und gleichsam den historischen H hepunkt markiert. Im Anschluss daran besch ftigt sich der Mikroteil mit der Analyse der damals neu eingef hrten Schulunterrichtsmethoden: die "Saganschen Lehrart" durch J. I. Felbiger. Gegenstand dieser kritischen Relekt re sind die Foucault'schen Begriffe Macht, Disziplin und Norm und deren direkte Bezugsetzung zu den damaligen Schulreformschriften. Das Aufzeigen einer produktiven Macht-Wirkung und die Existenz einer Disziplinartechnologie, die unter anderem das allt gliche Schulgeschehen pr gt, sind Teile der Ordnung, die rund um den individuellen K rper geschaffen wurde und noch geschaffen wird.