Personalführung in der Schule

Die vorliegende Arbeit ist in vier Bereiche gegliedert. Der erste ist überschrieben mit 'Führung - Unternehmen - Geschlecht' und lenkt den Blick auf den Aspekt der Führung allgemein und klärt die Begriffe Management, Leitung oder leadership. Dabei wird der Wandel des eindimensionalen Führungsverständnisses zum mehrdimensionalen im 20. Jahrhundert aufgezeigt und auch dargelegt, dass die derzeitigen Kriterien, die im Unternehmensbereich an Führung angelegt werden, von der sog. kooperativen Führung erfüllt werden. Dabei werden auch die Unterschied zwischen Frauen und Männern in der Führung im Wirtschaftsbereich in den Blick genommen, wobei Unerschiede und Übereinstimmungen aufgezeigt werden. Der zweite Bereich, überschrieben mit 'Führung - Schule - Geschlecht' weist zunächst darauf hin, dass angesichts von Beteiligten, gesetzlichen Vorgaben und Produkt die Personalführung in der Schule begrenzt vergleichbar ist mit der von Unternehmungen. In Übereinstimmung mit den Unternehmungen wird aber die Hinwendung zur kooperativen Führung herausgestrichen, die im Bereich von Schule von der Autorin als einzig adäquater Führungsstil bezeichnet wird. Der zweite Bereich wird ebenfalls mit einem Blick auf die Geschlechterunterschiede und -gemeinsamkeiten abgeschlossen, wobei das Geschlechterverhältnis in der Schule, die Bildungsvorstellung grosser Pädagogen sowie die Entwicklung schulbezogener Frauenforschung thematisiert wird. Im dritten Bereich präsentiert die Autorin ihre durchgeführte Untersuchung zum Führungsverhalten von SchulleiterInnen. Fragestellung-Thesen-Ziele-methodisches Vorgehen-Fragebogenentwicklung werden erläutert und die Durchführung und die Ergebnisse präsentiert. Der Vergleich von Schulleiterinnen und Schulleitern basiert auf Führungsprofilen und differenziert weiter nach z.B. Schularten oder nach Zusammensetzung des Kollegiums.