Pour une théorie de la pédagogie

Cet ouvrage est constitué d'un mélange de synthèses de recherches empiriques et de réflexions philosophiques sur la provenance, la nature et la solidité des savoirs qui sont à la base de l'acte d'enseigner. Les résultats des recherches empiriques ont été regroupés en deux catégories : la gestion de la classe et la gestion de la matière.